高職高專《單片機原理及應用》課程改革的幾點預想

吳玲

【摘要】在教學改革進行得如火如荼的時候，如何上好一門課？這應是每一位教師經(jīng)常思考并為之努力的事情。這個問題本身也沒有一個固定答案。本文以《單片機原理及應用》課程為例，從教師與學生兩大主體對象入手，淺談了一些個人觀點，提出來幾點方法和措施。希望能為新任教師提供一點幫助。

【關(guān)鍵詞】單片機；高職高專；教學改革

《單片機原理及應用》課程以MS 80C51單片機為主線，詳細講述了單片機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)與工作原理、外部引腳功能、匯編指令及程序設計、定時/計數(shù)器的編程應用、中斷系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與原理、串行通信接口工作原理與編程應用、系統(tǒng)擴展技術(shù)、系統(tǒng)接口技術(shù)等知識。通過理論教學與實踐教學相結(jié)合的方式，使學生掌握單片機的原理與應用相關(guān)技能，為今后從事相關(guān)技術(shù)工作打下堅實基礎。

一、前提

上好課的前提是教師的個人素質(zhì)，即職業(yè)素質(zhì)和自身道德修養(yǎng)。俗話說：德高為師，身正為范。一位教師的個人魅力比起他的技高一籌更值得我們贊揚。如果教師認真負責，嚴于律己，熱愛學習，不斷進步，那么上好一門課就成功了一半。多年的教學反饋結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學生欣賞幽默風趣，寓教于樂的教師；其次，嚴于律己，以身作則，友善耐心，平等待人的教師易受學生尊重和歡迎。所以，教師的作為也是一堂或一門課的一部分。這點無論哪門課都實用。

二、準備

師必高于徒。在所任的課程方面，教師必須要對知識的內(nèi)容做到準確，熟練，參加課程培訓或深入相關(guān)企業(yè)單位學習，跟進前沿知識和應用領(lǐng)域，及時更新現(xiàn)有知識，把最新最適用的技術(shù)傳授給學生。作為《單片機原理及應用》課程的一名合格的專任教師，更要在每一堂課前思考并制定教學細節(jié)，課上根據(jù)學生學習進度和效率適度調(diào)整課程進度，課后根據(jù)教學效果總結(jié)教學過程，增強同課程任課教師的溝通交流及互相學習，積少成多，不斷揣摩，改進不足，積累并豐富著經(jīng)驗，為上好每一堂課付出最大努力，從而提高自身的教學能力水平和綜合素質(zhì)。

三、實施

該課程的原理部分理論性強，如果一味灌輸理論知識，內(nèi)容枯燥，容易讓學生產(chǎn)生厭煩感，以致于對整門課失去學習興趣。任何一種理論思想都需要應用到實踐中去，才能不被稱為“紙上談兵”。所以，重視應用，引進仿真實驗設備，模擬工作或生活中碰到的實例，理論和實踐結(jié)合進行講解，有助于提高學生學習興趣，激發(fā)學習積極性，改善課堂教學效果，讓學生充分參與其中，使計算機技術(shù)沖破了實驗室和機房的界限，廣泛地應用于工業(yè)控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、自動測控系統(tǒng)、智能儀表等領(lǐng)域。這也是《單片機原理與應用》課程進行教學改革的初衷。

首先，選擇一本適合學生學習的教材，要求知識深淺度合理，應用性強，講解詳細，由淺入深，因為學生對該門課的初步認識就通過教材。所以更好的辦法是，任課教師根據(jù)自身教學特點和教學經(jīng)驗，印刷或出版一本自身熟悉，有助學生學習的，知識量詳盡完整并可以不斷更新完善的講義或教材。

其次，上好第一堂課是上好本門課的重要基礎。吸引學生目光，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習本課程的積極性。

第三，合理安排理論和實踐的比例，加強實踐部分練習，詳細系統(tǒng)地制定實驗講義，嚴格要求、監(jiān)督并檢查學生實驗中的過程和步驟。其中，實驗講義參考格式如下表：

當然，任課教師可以根據(jù)自身所制定的教學日歷，合理制定實驗或任務標準和格式。另外，選取能激發(fā)學生好奇心，求知欲或?qū)W生感興趣的項目或?qū)嶒炄蝿帐歉纳普n堂氣氛和效果的前提。譬如：電腦時鐘或電子秒表，PC機間的通信，交通燈模擬實驗等等。當然，選取的項目要涵蓋學生需要掌握的知識內(nèi)容，這一大前提不能丟。

第四，對課程的整體設計采用項目或任務驅(qū)動方式，分組教學；單元設計中制定基本任務和拓展任務。在課程單元的實施過程中，除了教師統(tǒng)一指導，分組實施，組內(nèi)和組間互助外，教師要掌握學生的學習特點，因人而異，因材施教，顧及大多數(shù)中等學生，重點幫助落后學生，為掌握快的學生另外增加拓展任務，為提出需要的同學介紹有助于學習的資料和課外書籍。也是一項必要的增補手段和措施。

最后，“授之于魚，不如授之以漁。”教師的主要作用不應以講知識為目的，而應在傳授知識的同時，灌輸課程的應用或?qū)嵺`思想，以便為學生在今后學習工作中培養(yǎng)再學習的能力和再提高的速度打基礎。這也是至關(guān)重要的一點。一位稱職合格的專業(yè)教師不僅僅是把書本上的知識準確地講授給學生，更應該把解決問題的方式和方法傳授給學生。

四、總結(jié)

在全國高校開展課程教學改革的大潮下，教學改革的方法和手段，說法各一。“傳道、授業(yè)、解惑”的師者只要遵循一點：讓盡量多的學生在一定的時間內(nèi)掌握更多的知識，獲得解決問題的方法，獲取相應的技術(shù)，提高工作能力。這是基本出發(fā)點。也就是說，要想教學效果好，應該抓住學生特點，循序漸進，從授之于魚，到授之以漁。要不斷努力，即不能急于求成，也不能不求進步，有了正確積極的教學態(tài)度，相信講好《單片機原理與應用》課程指日可待。