在積累、閱讀中學語文

李明福

摘 要：語文能力的提高需要一個閱讀積累、理解積淀的過程，而且這個過程需要一定的時間，因此語文學習應該注重抓住可能利用的機會，教給學生讀書方法，提高閱讀效率。

關鍵詞：積累；閱讀；運用

一、注重課前三分鐘：課前時間雖短，但日積月累，充分利用，學生和教師也會有很多收益。本學期，利用課前3分鐘，我讓學生讀一篇優秀作文，按座次輪流，其他學生聽后作簡要點評，有幾次學生讀作文時，讀到精彩之處，大家樂得閉不上嘴，課后印象相當深刻。漸漸地我發現學生的作文興趣有了提高，作文也比原來有進步了。就連非常厭煩作文的同學，也能寫出思路清晰的作文了。之后，利用課前3分鐘講《伊索寓言》，每人講一則，容易記，講后說出寓意，學生在不知不覺中就把一本《伊索寓言》讀完了，而且記憶的效果也不錯。

二、注重課后積累：每周積累兩篇美文或格言警句、好的語段等，而且要學會運用。例如，我讓學生積累一些排比句，然后適當加以改動，就可以運用到自己的作文當中了，在本學期的期末考試中，某位同學的語文得了全班最高分90分，令我有點意外，當我翻看他的作文時，我高興極了，原來他的作文開頭和結尾，將平時積累的語句加以了合理的改動，得到了判卷老師的認可，40分的作文得了38分。這就歸功于平時的積累和靈活運用。

三、注重雙休日：雙休日的時間比較寬松，布置課外語文知識搜集，如收集精彩廣告語、流行語、歇后語、對聯等。將學生搜集的內容，教師引導學生進行分類，開展語文綜合性活動。本學期，我開展語文綜合性活動《漫游語文世界》、《探索月球奧秘》等，學生的興致非常高，也取得了意想不到的效果。在開展《漫游語文世界》的綜合活動時，我讓每個小組將搜集的廣告表演出來，沒想到一位平時在我看來是小“刺頭”的學生充分展示了自己的表演才能，學生在笑聲中品味到優秀廣告語的魅力。

四、注重寒暑假：讀名著，看優秀影視劇，寫讀（觀）后感。如閱讀（觀看）《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《地道戰》等。學生從中領略到文學作品的精華，豐富了知識面。開學后，檢查學生的閱讀（觀看）情況，首先要進行一個知識問答測試，然后開展一次讀書競賽活動。學生有一種讀書之后的成就感。一提到文學名著中的人和事件，學生們一個個眼冒金光，興奮極了。

除此以外，教師要向學生積極推薦優秀刊物、文章，如《讀者》《意林》《青年文摘》等，教給學生讀書方法，提高閱讀效率。

（作者單位 黑龍江省泰來縣克利鎮中心學校中學部）