大學生自主創業現狀分析及對策研究

【摘 要】本文對當前大學生自主創業現狀進行分析，歸納了影響大學生創業的因素及迫切需要學校提供的幫助，并提出加強創業能力培養的對策與建議，幫助大學生提高創業素質和能力，為大學生創業創造良好的社會環境和輿論氛圍。

【關鍵詞】大學生；創業現狀；創業困境；對策建議

近年來高等教育逐步轉向大眾教育，大學生面臨著嚴峻的就業形勢。大學生自主創業能夠緩解社會的就業壓力，但是目前大學生創業成功率極低、企業壽命短暫，在創業過程中遇到的困難和干擾具有多重因素。因此，加強大學生創業的困境及其對策研究，具有重大的現實意義和戰略意義。

一、大學生自主創業的現狀分析

1.通過對杭州4所高校1000名大學生創業能力現狀進

行了調查與研究，結果表明：（1）大學生創業熱情比較高，而創業泡沫比較大。對創業感興趣這問題持肯定回答的比例高達84.7%，但是在畢業后選擇了先就業（53.9%）和繼續深造或進修（14.2%）作為其主要的出路，說明大學生創業還是存在相當泡沫的。（2）大學生創業的目的與動力呈現多樣化趨勢。調查顯示，有35.6%學生認為是展示自我價值和才能，34.5%的學生認為是發財致富，可以看出學生把展示才能和自我價值作為創業目的與動力，反映出當代大學生的遠大理想和目標追求。（3）大學生對影響創業原因的認識更趨理性。調查顯示影響大學生創業最主要的客觀原因是什么，有42.9%的學生認為是創業資金，31.0%的學生認為是創業機會，而認為影響大學生創業最主要的主觀原因是什么時，選擇創業能力占39.3%，看出影響學生創業客觀原因是創業資金，主觀原因是創業能力。因此，如何培養學生的創業能力，有效幫助學生樹立創業信心，是值得思考的重要問題。

2.通過對武漢市部分高校1000名大學生開展了有關創業的問卷調查，主要圍繞武漢高校大學生創業教育實施的現狀創業現狀及創業環境等方面展開。調查結果分析：72.5%大學生沒有選修過創業教育的相關課程，51.9%的人認為提供更多類似創業計劃競賽的實踐訓練最為重要，可以看出大學生對創業教育重視程度不夠，對創業計劃競賽的了解程度不高。在自主創業的動機方面，36%的大學生是為了實現自身價值，23.2%為就業困難和就業崗位不理想而自主創業，表明價值觀的改變是選擇自主創業的根本原因。大學生對創業的基本態度，51%考慮過并且認為大學期間只要產品及條件成熟即可創業，說明他們市場意識較強，有較強的經濟頭腦。36.8%的人選擇啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業，反映了武漢大學生創業領域的選擇意向。對于剛開始創業的大學生來說面臨的主要問題是缺乏資金的占65%，資金缺乏成為阻礙大學生創業的第一因素。

二、促進大學生創業的對策建議

（1）加強舉措，改善大學生創業環境。首先，高校應加強大學生創業教育，加大創業意義與價值的宣傳，形成重視創業和創業教育的校園風氣。其次，政府應營造良好的大學生創業政策環境，形成認同創業尊重創業者的社會氛圍，為大學生創業營造良好的社會輿論環境。（2）轉變觀念，積極做好創業準備。要加強畢業生思想教育工作，積極引導大學生樹立正確的擇業觀和就業觀；要廣泛開展科技創新活動，加強大學生科技創新能力的培養；開展社會實踐活動，提高大學生的社會適應能力；深入推進大學生素質拓展計劃，提升大學生就業創業的核心競爭力。（3）樹立創業意識，增強就業信心。對大學生進行創業理想信念教育，培養其社會責任感；要幫助他們樹立正確的就業觀，加強課程體系建設適，在課程學習中融入一些市場動態、法律等方面的知識，讓大學生樹立起創業的意識與信心。（4）加強創業教育，著力構建創業教育新模式。首先，高校應著力建設一批創業教育師資隊伍，走多元化創業教育師資隊伍建設道路；其次，加快創業教育平臺建設，為創業教學提供可靠依據，有計劃地舉辦企業家論壇、創業社團活動等，為大學生學習交流提供幫助。第三，強化創業實踐環節，為學生進行創業實踐服務，讓學生直接參與到企業生產、運營、管理中去，為以后自主創業奠定基礎。第四，吸收和聘請創業實踐者走入課堂，與學生進行面對面的討論和互動，，其對學生帶來的示范作用和榜樣力量將是無窮盡的。（5）提升大學生自身綜合素質。提高自身的組織領導能力，在校期間多參加社團活動鍛煉自己的組織領導才能，多組織開展集體活動，提高自身心理素質和抗壓能力；提高自身分析處理事務的能力，平日里要提升自己的分析能力、判斷力、執行能力，養成多思考、多分析的習慣，多進行思維訓練來提高自己的反應能力；通過多種途徑來增加自身的人生閱歷，社會實踐活動不僅可以獲得很多社會知識，而且也增加了自己對社會的了解，提高自己的溝通能力、交往能力。

參考文獻

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