當前中學圖書館服務功能拓展探討

中學圖書館是中學開展信息文化傳播、知識傳承的重要陣地，也承載著進行學校教學研究、強化中學生文化素養的使命。當前，新媒體的發展、新課改的推進、服務群體與對象認知水平的提升，給中學圖書館建設帶來了不可低估的影響。如何看待當前中學圖書館面臨的挑戰因素，如何定位中學圖書館服務功能及拓展路徑，筆者擬結合實際工作，對以上兩個問題進行分析探討。

一、當前中學圖書館面臨的挑戰因素分析

1.新媒體的發展帶來了閱讀習慣與思維方式的改變

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、數字電視、觸摸媒體等。新媒體的“新”不僅表現為技術手段的新，外在形態的新，更重要的是駕馭理念的新，它體現著一種“數字化”的專業術語，正如清華大學新聞與傳播學院熊澄宇教授所說的，新媒體是“在計算機信息處理技術基礎之上出現和影響的媒體形態?！蔽覀兛梢钥吹?，在當前生活環境中，新媒體的快速發展，有效地縮短了人際心理距離，加大了溝通信息量，給我們帶來了極大的便捷。同時也應看到，這對中學圖書館建設帶來了不小的沖擊，改變了廣大師生的閱讀習慣，沖擊了傳統的館藏理念與服務方式，對館員素質、業務內容、硬件建設要求更高等。

2.新課改深入推進對教與學雙方主體素質要求更高

進入新世紀，教育部啟動了新一輪基礎教育課程改革，頒發了《基礎教育課程改革綱要（試行）》（下簡稱新課改），要求逐步構建符合時代要求、具有中國特色的基礎教育課程體系。十年已過去，新課改各項舉措取得了巨大的成效，中學教育成果顯著。其中對教師的“教”與學生的“學”在教育模式、教育手段、教育理念等方面都要求適應環境變化，適時更新。而圖書館這一智慧源泉，創新基點，應把它從教學的幕后推向前臺，或者說圖書館應為教師發展、學生成長發揮好智力支持。因此，圖書館要竭力滿足廣大師生在新課改環境中所需要的新信息、新知識、新文化，要讓學生們在圖書館中找到自主學習與求知的途徑；要主動深入學生，把他們從網絡游戲、言情小說中吸引過來，培養他們正確的讀書學習習慣。

二、以人為本，拓展中學圖書館服務功能

1.信息資源的新高地

圖書館是學校圖書與信息資源最豐富的地方。在新課改的政策條例中，對中學圖書館功能進行了明確“是為實施課程改革提供課程資源保障的地方”，這就要求中學圖書館應成為廣大師生的智力源庫，切實為學校教育教學改革需要的書刊資料、理論文獻、教學參考等服務，也要滿足學生對科普讀物、基本閱讀等的需要，以培育他們的特長發展與審美情趣。信息資源的新高地，還要求中學圖書館應適時擴展有形資源。應加大財力投入，及時購買各類各科目新出版的圖書文獻、教育教學改革的報紙雜志，以滿足師生閱讀與掌握前沿教育教學改革的需要。更重要的是對無形資源的充實，要充分利用新媒體的優勢，對傳統過舊儀器設備進行更新，特別是要配備新式的網絡閱讀室與現代化電子資源。如購買中國知網、重慶維普、龍源電子期刊、超星圖書館等電子資源。在館內資源中，還可開通百度、谷歌等搜索引擎，從網上獲取免費信息資源，充實無形資源，滿足師生的知識需求。

2.教師發展的新平臺

“打鐵還得自身硬”，教師自身素質的高低直接決定了教育教學發展的效果。新媒體發展與新課程改革推進，對教師專業技能與思想素質要求越來越高。這些也迫使教師要更多地向圖書館吸取營養成分。圖書館作為信息資源的新高地，也理應為教師提供各種智力支持，讓圖書資料與教師發展良好互動，使之成為教師發展的新平臺。教師發展的新平臺，還應想教師所想，急教師所急，滿足教師對知識的需求。這方面可積極邀請各類各層次的專家或優秀教師開展專題講座，舉辦教育質量提升大討論，征求教師意見和建議，選購征訂各科目的理論圖書。此外，還可開展系列讀書活動，舉辦新課改教師發展論壇，推薦出版各類優秀論文集，開展教師科學研究成果展活動。

3.學生成長的新樂園

在中學生要么日益沉迷網絡，要么淪陷于題海等現象越來越普遍的情況下，如何發揮好第二課堂的教育功能，是中學在學生成長中需要重視的問題。圖書館在這方面應大有所為，可利用其館藏資料的趣味性、文化性、娛樂性，積極發展成學生的第二課堂。具體來說，我們可以適當地把教師與學生的閱覽室進行合并，拓寬學生閱讀空間，達到師生共閱讀、共討論的目的；根據學生課外時間的安排，調整好館室開放時間，方便學生借閱；在環境建設中，可發動學生參與進來，開展環境美化設計比賽，通過綠化、美化、凈化，為師生閱讀提供良好安靜的環境。此外，還可根據學生的興趣愛好，開展各類圖書評比活動、“經典國學大家談”、名家名師進校園，舉辦演講、征文、主持人大賽等豐富多彩又喜聞樂見的活動，這既吸引了學生參與其中，又營造了良好的校園文化氛圍。

（責任編輯 黃 曉）