淺析學生讀報對學習的促進作用

在新課程標準對各年級的具體要求當中，明確提出了每一個學期的具體閱讀量，筆者認為這樣做的目的主要有四方面的用意：第一方面在于拓寬學生知識面，提高學生的理解能力，讀書可以開拓學生的思維，增加學生的知識儲備，增加學生的信息量，從而激發學生的學習興趣；第二方面在于培養學生良好的讀書習慣，為學生終身學習打基礎；第三方面在于陶冶學生的性情；第四方面在于讓學生感受中國傳統文化的博大精深。

一、正確地認識書

現在的書籍可謂是種類豐富，名目繁雜，但是如果按其功能來進行一個簡單分類的話，我們可以將其分為專業和非專業兩大類。所謂專業類的書，只是對某一方面的知識論述得比較深入一些，而非專業類的書涉及的內容相對比較淺顯一些、廣一些而已。但是它們都有一個共同的特點，那就是內容相對集中于一個主題，而對于其他的內容則涉及得較少或不涉及，這樣有好處也有不好之處。好處在于我們可以深入了解某一種知識，使得我們對這一學科或領域的內容了解比較深。不好之處是如果只看一類書，我們的知識面相對來說就會比較窄，我們只關注了這一類的知識而將其他方面的知識忽略了，這是不利的。在現代的生活當中，我們需要對某一領域精通的“博家”，但是對于有精且有專的“雜家”也是不可缺少的，在一定的情況當中，“雜家”要比“博家”更加容易適應社會。在此筆者提倡：讀就要廣泛涉獵，有精也得有廣。所以要讓學生明白多讀書、開拓知識面的好處。

說到此有人會說，現在電腦網絡也已日漸普及了，電視頻道越來越多，電視節目也越來越豐富，為人們收集信息、了解世界提供了方便的手段，極大地開拓了人們的視野。再加上現在人們生活節奏的加快，很少有時間能靜下心來讀書，所以有人認為讀書可以適當的減少，這種觀點對嗎？我們知道，在網絡上進行閱讀，首先得有網絡，還得懂得一些網絡的知識，這不是每個人都能做到的。其次在網絡上進行閱讀，讀者有很強的自主性，他們可以從網絡上將知識“拉”給自己，他們只對自己感興趣的東西進行閱讀，這樣就會造成知識面狹窄，而且從網絡上了解東西，大多屬于瀏覽，這只是一種缺少了思維的、淺層次的閱讀，其效果是可想而知的。從電視上了解的內容只是在被動地接受，同樣缺乏自主的參與，人的視聽神經全部集中于此，大腦也處于一種被動的狀態，其效果也不會比閱讀強（此結論已在傳播學當中的說服效果中得到了證實）。

二、要有書可讀

要讀書，必須得有書，現在的書種類繁多、印刷精美，同樣價格也不菲，偶爾買書不算什么，但是要經常買書，這也是一項不小的花費，對于一些人來說是很難承擔的。所以在讀書方面的花費就少了，這也制約了學生讀書活動的開展。而有些人就將眼光盯在一些質次價低的書上，這樣也妨礙了讀書活動的開展。這些原因在學生身上也同樣存在，一些學生由于沒有過多的錢來買書，甚至放棄了讀書，或者讀的書少了。

三、讀書要精，更要廣

買書或網絡上讀書，其范圍都比較窄，現在的社會不但需要“專才”，更需要“通才”，“專才”易得，正規學校畢業生均可以達到，但是“通才”卻是比較難求的，這就要求我們廣泛涉獵其他知識。我們可以交流著進行讀書，可是書上的資源畢竟是有限的。

如何來實現讀書的目標？筆者認為可以讓學生多看看報紙。現在的報紙在中國就有兩千多種，報紙具有以下的優點：第一，傳播的范圍廣。它不受時間限制，任何人在任何地點都可以進行閱讀，有人將其稱為“沒有圍墻的學?！薄５诙R廣泛。凡是人所需要的知識，都會在報紙上找得到。第三，層次多，無論是小學生，還是專業人才，均有適合他們的報紙。第四，知識新。由于報紙出版、發行比較快，不像教科書那樣要等到系統的教材出版了，再循序漸進來教，這樣一來它可以將新知識、新成果快速傳播出去，防止了知識的老化與陳舊。第五，選擇性強。學生可以自由定時間，以自己喜歡的形式進行閱讀，可以先選擇有趣的部分來讀，再讀其他的，漸漸地學生就養成了愛讀報的習慣。第六，知識的同步性。報紙是全國發行的，而且價格便宜，不存在由于地域的差別而使知識在傳播上發生滯后的現象，但也在一定程度上避免了由于一些客觀條件的限制使得知識、信息貶值的情況出現。所以報紙在知識的傳播方面有著自己得天獨厚的優勢。

有些人甚至將讀書放到了民族振興的高度，現在的社會已進入信息社會，在信息化社會當中，信息將起主要作用。勞動力主體不再是機械的操作者，而是信息的生產者和傳播者。從這一點我們可以明確地得出這樣一個結論：知識與信息在現代社會當中有著舉足輕重的作用，讓學生多讀報，一方面可以達到新課程標準當中所提到的讀書要求，同時也能豐富學生的知識，擴大他們的知識面，使其了解社會，何樂而不為呢？

（責任編輯 黃 曉）