在新課程標準對各年級的具體要求當中,明確提出了每一個學期的具體閱讀量,筆者認為這樣做的目的主要有四方面的用意:第一方面在于拓寬學生知識面,提高學生的理解能力,讀書可以開拓學生的思維,增加學生的知識儲備,增加學生的信息量,從而激發學生的學習興趣;第二方面在于培養學生良好的讀書習慣,為學生終身學習打基礎;第三方面在于陶冶學生的性情;第四方面在于讓學生感受中國傳統文化的博大精深。
一、正確地認識書
現在的書籍可謂是種類豐富,名目繁雜,但是如果按其功能來進行一個簡單分類的話,我們可以將其分為專業和非專業兩大類。所謂專業類的書,只是對某一方面的知識論述得比較深入一些,而非專業類的書涉及的內容相對比較淺顯一些、廣一些而已。但是它們都有一個共同的特點,那就是內容相對集中于一個主題,而對于其他的內容則涉及得較少或不涉及,這樣有好處也有不好之處。好處在于我們可以深入了解某一種知識,使得我們對這一學科或領域的內容了解比較深。不好之處是如果只看一類書,我們的知識面相對來說就會比較窄,我們只關注了這一類的知識而將其他方面的知識忽略了,這是不利的。在現代的生活當中,我們需要對某一領域精通的“博家”,但是對于有精且有專的“雜家”也是不可缺少的,在一定的情況當中,“雜家”要比“博家”更加容易適應社會。在此筆者提倡:讀就要廣泛涉獵,有精也得有廣。所以要讓學生明白多讀書、開拓知識面的好處。
說到此有人會說,現在電腦網絡也已日漸普及了,電視頻道越來越多,電視節目也越來越豐富,為人們收集信息、了解世界提供了方便的手段,極大地開拓了人們的視野。再加上現在人們生活節奏的加快,很少有時間能靜下心來讀書,所以有人認為讀書可以適當的減少,這種觀點對嗎?我們知道,在網絡上進行閱讀,首先得有網絡,還得懂得一些網絡的知識,這不是每個人都能做到的。其次在網絡上進行閱讀,讀者有很強的自主性,他們可以從網絡上將知識“拉”給自己,他們只對自己感興趣的東西進行閱讀,這樣就會造成知識面狹窄,而且從網絡上了解東西,大多屬于瀏覽,這只是一種缺少了思維的、淺層次的閱讀,其效果是可想而知的。從電視上了解的內容只是在被動地接受,同樣缺乏自主的參與,人的視聽神經全部集中于此,大腦也處于一種被動的狀態,其效果也不會比閱讀強(此結論已在傳播學當中的說服效果中得到了證實)。
二、要有書可讀
要讀書,必須得有書,現在的書種類繁多、印刷精美,同樣價格也不菲,偶爾買書不算什么,但是要經常買書,這也是一項不小的花費,對于一些人來說是很難承擔的。所以在讀書方面的花費就少了,這也制約了學生讀書活動的開展。而有些人就將眼光盯在一些質次價低的書上,這樣也妨礙了讀書活動的開展。這些原因在學生身上也同樣存在,一些學生由于沒有過多的錢來買書,甚至放棄了讀書,或者讀的書少了。
三、讀書要精,更要廣
買書或網絡上讀書,其范圍都比較窄,現在的社會不但需要“專才”,更需要“通才”,“專才”易得,正規學校畢業生均可以達到,但是“通才”卻是比較難求的,這就要求我們廣泛涉獵其他知識。我們可以交流著進行讀書,可是書上的資源畢竟是有限的。
如何來實現讀書的目標?筆者認為可以讓學生多看看報紙。現在的報紙在中國就有兩千多種,報紙具有以下的優點:第一,傳播的范圍廣。它不受時間限制,任何人在任何地點都可以進行閱讀,有人將其稱為“沒有圍墻的學?!薄5诙R廣泛。凡是人所需要的知識,都會在報紙上找得到。第三,層次多,無論是小學生,還是專業人才,均有適合他們的報紙。第四,知識新。由于報紙出版、發行比較快,不像教科書那樣要等到系統的教材出版了,再循序漸進來教,這樣一來它可以將新知識、新成果快速傳播出去,防止了知識的老化與陳舊。第五,選擇性強。學生可以自由定時間,以自己喜歡的形式進行閱讀,可以先選擇有趣的部分來讀,再讀其他的,漸漸地學生就養成了愛讀報的習慣。第六,知識的同步性。報紙是全國發行的,而且價格便宜,不存在由于地域的差別而使知識在傳播上發生滯后的現象,但也在一定程度上避免了由于一些客觀條件的限制使得知識、信息貶值的情況出現。所以報紙在知識的傳播方面有著自己得天獨厚的優勢。
有些人甚至將讀書放到了民族振興的高度,現在的社會已進入信息社會,在信息化社會當中,信息將起主要作用。勞動力主體不再是機械的操作者,而是信息的生產者和傳播者。從這一點我們可以明確地得出這樣一個結論:知識與信息在現代社會當中有著舉足輕重的作用,讓學生多讀報,一方面可以達到新課程標準當中所提到的讀書要求,同時也能豐富學生的知識,擴大他們的知識面,使其了解社會,何樂而不為呢?
(責任編輯 黃 曉)