教育的真諦

班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作，在二十幾年的班主任工作中，筆者深深地體會(huì)到了班主任工作的艱辛，特別是在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生存在的問題比較多，這樣班主任的工作就更難做了。經(jīng)過二十幾年的努力探索，筆者終于悟出了教育的真諦，教育學(xué)生要有“三心”，那就是誠心、愛心、耐心，有了這“三心”，才能把班主任工作做好。

一、用誠心來打動(dòng)學(xué)生

誠心是學(xué)生檢驗(yàn)班主任的試金石；是師生之間感情鴻溝縮小的法寶，這就要求我們的班主任要誠心待人，也就是要真誠地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生真誠才能贏得學(xué)生的尊重、信任和愛戴，這樣班主任的工作也才會(huì)得心應(yīng)手。在學(xué)生面前，班主任應(yīng)以朋友的身份出現(xiàn)，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生坦誠相待，讓學(xué)生感到與老師之間沒有距離，從而使學(xué)生敞開心扉，接納你、相信你。

在當(dāng)班主任的過程中，遇到事情時(shí)，筆者覺得用誠心特別容易打動(dòng)學(xué)生。上學(xué)期，我們班的學(xué)生李某，比較有個(gè)性，腦子很聰明，但比較愛上網(wǎng)。有一次，因一件小事他與英語老師發(fā)生了語言沖突，當(dāng)時(shí)英語老師很氣憤，說話的方式偏激，導(dǎo)致該學(xué)生接受不了，當(dāng)場(chǎng)便跑出學(xué)校，去了網(wǎng)吧。當(dāng)英語老師向筆者反映此事時(shí)，筆者非常著急，但心里又在想該如何處理這件事。晚上上自修的時(shí)候，李某還是回來了，筆者找到他，把他叫出了教室，剛開始筆者什么也沒說，先讓他繞操場(chǎng)跑5圈步，跑完以后筆者遞給他一杯水，然后便和他坐在草坪上，問他累不累，他說累。筆者說：“你知道老師為什么罰你嗎？”他說：“因?yàn)槲翼斪怖蠋煟炙阶酝獬錾暇W(wǎng)。”筆者說：“這只是一小部分原因，主要原因是什么你知道嗎？”他搖了搖頭，說：“不知道。”筆者接著告訴他：“我主要罰你的原因是你沒有把我當(dāng)朋友，平時(shí)我總是對(duì)你們說，在學(xué)校無論發(fā)生什么事情，你們自己不能解決的，都可以來找我，我是你們的老師，同時(shí)也是你們的朋友，是你們的傾訴對(duì)象。你今天的事情讓我很生氣，事情過后你沒有來找我，而是用上網(wǎng)的方式來發(fā)泄，你知不知道老師很擔(dān)心你的安全？”他似乎有點(diǎn)懂了，說：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了。”接著筆者又說：“今天這件事，你頂撞老師，你有錯(cuò)，老師語言過于偏激，他也有錯(cuò)，責(zé)任不全在你身上，你應(yīng)該把這件事告訴我，由我去跟科任老師溝通，讓他以后注意自己的言行，你不應(yīng)該一個(gè)人跑出去上網(wǎng)，這是不對(duì)的。我們是朋友，你心情不好，可以來找我傾訴，你有困難，我可以幫你，有什么事都可以來找我，千萬不要一個(gè)人解決。”學(xué)生聽完以后，心里很感動(dòng)，鄭重地對(duì)我說：“老師，我們是朋友，謝謝你！”從那以后，該學(xué)生經(jīng)常來找我談心，經(jīng)過我的耐心引導(dǎo)，他學(xué)會(huì)了站在不同的角度看問題，并懂得了如何寬容別人，學(xué)習(xí)態(tài)度也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，成績(jī)逐漸提高了。

二、用愛心來對(duì)待學(xué)生

愛是人類永恒的話題，是人類基本的情感，愛更是教育的靈魂和生命，是架構(gòu)師生心靈的橋梁，是教育成功的基石。陶行知先生說得好：“愛滿天下，愛生如子。”教師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。因此作為班主任，要關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，要積極深入到學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況，用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情，用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨，正如古代教育家所言“親其師，信其道”。

在農(nóng)村中學(xué)中，留守兒童很多，他們大都缺乏父母的關(guān)愛，因此無論是在生活上、還是在精神上，他們都渴望得到老師的關(guān)懷與愛護(hù)。根據(jù)學(xué)生的這些情況，筆者首先是加強(qiáng)他們與父母的溝通，筆者也經(jīng)常與他們的父母聯(lián)系，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告訴他們，特別是學(xué)生表現(xiàn)好的方面多跟他們說說，他們的孩子需要哪些方面的幫助或安慰也跟他們講，這樣在他們跟自己的孩子交談時(shí)就能有針對(duì)性地聊。每星期筆者都會(huì)選恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓學(xué)生跟父母通電話，很多學(xué)生在跟父母聊了以后都顯得特別地開心，特別是有一些小問題的學(xué)生，通過父母更有利于做他們的思想工作。在平時(shí)，有些事是他們的父母關(guān)照不到的，筆者會(huì)像慈父般地關(guān)心他們。比如進(jìn)入青春期的女孩，應(yīng)教育她們注意青春期的衛(wèi)生，教育她們?nèi)绾谓挥眩绾伪Ｗo(hù)自己；對(duì)于男孩，出現(xiàn)的問題比較多，如上網(wǎng)、戀愛、吸煙、打架、厭學(xué)等，筆者也會(huì)不厭其煩地做他們的思想工作，根據(jù)他們不同的性格采用不同的方式來教育他們，讓學(xué)生感到筆者是愛他們的，始終都沒有放棄他們，而且還給他們特別的關(guān)照。天冷了，筆者有時(shí)會(huì)拿自己孩子的衣服給學(xué)生穿；病了，筆者拿錢帶他們?nèi)タ床。恢苣┕P者有時(shí)也會(huì)叫他們到自己家里，買些水果給他們吃，給他們加些菜，跟他們聊聊天。當(dāng)學(xué)生感受到老師對(duì)他們的這份愛時(shí)，他們就會(huì)認(rèn)真地聽取老師的教導(dǎo)，在思想行為方面就會(huì)慢慢地有所改變。可以說教師對(duì)學(xué)生的愛，是一把打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，是促使他們健康成長(zhǎng)的催化劑。有了愛，師生之間就容易溝通，有了愛，再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)變得格外馴良。因此班主任只有關(guān)心、熱愛學(xué)生，學(xué)生才能在得到愛的同時(shí)，靜下心來思考自己的錯(cuò)誤，改正自己的不足。這樣，班主任工作才能得心應(yīng)手。

三、用耐心來教育學(xué)生

在班主任工作中，教育學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)一些反復(fù)現(xiàn)象，特別是有些后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。這就要求我們班主任不能急躁，要有耐心，持之以恒，循序漸進(jìn)，深入了解，耐心疏導(dǎo)，并通過目標(biāo)激勵(lì)、興趣吸引，培養(yǎng)學(xué)生的健康情操，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，從而達(dá)到預(yù)期目的。

在我班有一個(gè)叫黃某的學(xué)生，白天上課總是睡覺，大家都叫他“睡獅”，但一到下課或是體育課他就變得生龍活虎，他打籃球打得特別棒，同學(xué)們都贊賞他。剛好上學(xué)期我校舉行籃球比賽，于是筆者推選他為隊(duì)長(zhǎng)，他成為隊(duì)長(zhǎng)以后，表現(xiàn)十分積極，組建球隊(duì)，訓(xùn)練球員，在比賽過程中也表現(xiàn)得特別突出，為我們班爭(zhēng)得了好榮譽(yù)。球賽結(jié)束以后，筆者找他來談心，一開始便夸他的球打得好，他不好意思地笑了笑。接著筆者又說：“你以后還想不想一直打籃球？”他說：“想啊，希望以后每天都能打籃球。”筆者話題一轉(zhuǎn)，說：“你如果上課經(jīng)常睡覺，什么東西也沒學(xué)到，以后考不上好的學(xué)校，讀不下去你就只能去打工啊，要是去打工可就不能每天打籃球了。”他聽完以后想了很久。筆者接著又說：“現(xiàn)在還不晚，既然你那么熱愛籃球，那從現(xiàn)在開始就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課保持良好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)之余可以去打打球放松一下，把成績(jī)提高了，以后就能考上重點(diǎn)高中，再讀個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)，這樣每天都可以打籃球了。”他對(duì)筆者點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，這學(xué)生上課再也不睡覺了，他的成績(jī)和球技都突飛猛進(jìn)。由此可見，只要細(xì)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后耐心引導(dǎo)，一步步地激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信，就能達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)生的目的。

總之，“三心”是班主任最起碼的涵養(yǎng)，是做好班主任工作的必備條件，班主任只要以誠心、愛心、耐心對(duì)待自己的教育工作，以濃濃的師愛激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，就一定會(huì)取得好的成效。

（責(zé)任編輯 黃 曉）