思想政治課教學如何把握時代脈搏

當前，中學思想政治課面臨著從應試教育轉變到素質教育的新挑戰。面對這一挑戰，中學政治教師在教學中應如何把握時代脈搏呢？筆者認為要做到以下幾點。

一、 理論是灰色的，生活之樹是長青的

思想品德課是時代性較強的一門學科，因而其教學內容不能脫離時代，也不能滯后于時代。更何況當前中學生的思維特別活躍，興趣非常廣泛，對國內外諸多“熱點”問題，喜歡了解，更喜歡評論。這時，教師應該要了解學生在想什么，盼什么，需要什么，號準學生的思想脈搏，再把這些問題與教材內容聯系起來。這樣的思想品德課既有說服力又增加了吸引力，學生也會心悅誠服地接受教師講授的知識，從而取得學生的共鳴和支持，全面提高教學質量。

在平時教學中，要求學生要逐步學會運用所學知識去指導自己觀察、分析和解決實際問題的能力，要勤于思考、勇于創新，要有自己的見解。在思想品德課教學中，不管用什么樣的教學方式，最重要的是做到每堂課有理有節，活而不亂，取得學生的信賴，提高教學質量。這些都需要教師在能駕馭課堂的前提下進行。否則，很容易使課堂氣氛超過必要限度，導致主次不分，主題不明。所以說，教學模式可以推陳出新，但最基本的課堂駕馭能力應該是要有的。

二、要緊扣教學目標

新編的中學思想政治課主要對學生進行良好的道德品質教育、健康心理素質教育、法律意識教育、社會發展常識教育和國情教育，幫助學生形成良好的思想道德品質，使他們對社會的發展方向和我國現代化建設的實際情況有正確的認識，逐步增強社會責任感，培養學生成為合格的社會主義事業接班人。教學目標大致可分為：認識目標、能力目標和思想覺悟目標。作為政治教師在教學中必須緊扣這一目標，才能把握時代脈搏，培養出順應時代發展的有用人才。那么怎樣做到緊扣教學目標呢？1.認真鉆研教學大綱，把握教材的方向性，備好課。2.優選教學方法。如上好每一節課，注重啟發式教學，以激發學生學習的主動性和創造性，培養學生的創新思維和創新意識。3.堅持搞好考評工作，以檢查教學目標實現的程度，取得反饋信息，從而提高教學效果。4.更新觀念，以先進、科學的教育思想為指導。教育指導思想決定著教學的設計，對教學起著導向的作用， 明確政治課教學是為培養“四有”人才打基礎的，它肩負著為提高全民族的素質奠定基礎的光榮使命。5.改革教法。創造性地設計教學過程，使學生在接受教師傳授的知識的同時，愉快地獲取思維方法。6.正確處理教與學的關系。建立民主、平等、友好、和諧的師生關系，把學習的主動權交給學生，改變唯教師為中心的教法，為學生積極主動地探索知識創造條件。

三、要結合學生實際

現代的中學生思想活躍、反應靈敏，但由于年齡小，認識能力和社會閱歷不足，思想認識片面，存在不少模糊認識和錯誤的觀點。針對這一狀況，教師在備課中不僅要鉆研教材，更要研究學生的思想狀況和不同年齡階段心理發展的個性特點，在教學中注意把學生的認識和課本知識聯系起來，通過聯系使學生糾正自己認識上的偏差，并且加深對課本理論的理解。例如：針對有學生對社會主義終將代替資本主義產生懷疑的情況，我在講到《社會主義終究要代替資本主義》這節時就有意識地把學生的想法同書中的理論相對照，進而指出資本主義基本矛盾的存在是各種危機、矛盾的根源，也是導致其最終滅亡的原因等，從而消除學生的懷疑，堅定社會主義必勝的信心。

四、要聯系社會熱點

思想政治課教材跟社會有著密切的聯系。但現實社會總是在不斷地發生變化，政治教師如能及時把握時代脈搏，將社會熱點與教材內容有機結合起來，一方面會給教學注入生機，激發學生的求知欲，另一方面又能潛移默化地培養學生關注社會，正視現實，正視人生的良好心理素質。因此，在教學中，教師必須把書中的理論和具體實際聯系起來，既要用一些時政熱點材料去理解書中的理論，又要用書中的理論去分析把握社會熱點。例如講到“可持續發展”時，要聯想到我國人口、資源、環境等的嚴峻性，聯系到我國水土流失、生態環境遭受破壞的現狀，或本地區的水土保持、資源保護等政策。通過聯系，加深學生對我國實施可持續發展戰略的認識。那么對人類所共同關注的國際熱點焦點，該怎樣聯系呢？我認為應根據教材內容和課堂教學實際，有選擇地從以下幾個方面去聯系：1.聯系當前國際發生的重大事件，并讓學生討論和評價，如科索沃危機問題、伊拉克武器核查問題、東南亞金融危機等。2.聯系國際普遍關注的問題，如人權問題、環境問題等。3.聯系國際上有重大影響人物，分析其背景、活動及影響，如對克林頓的彈劾問題。4.聯系國際上有重大影響力的大國的經濟活動及政策走向，如美、中、俄、日等國，通過有選擇地介紹分析上述問題，不僅能使學生認清國際形勢、開闊視野，而且能提高學生的分析綜合能力。

（責任編輯 袁 妮）