淺析綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)及環(huán)境保護(hù)

摘 要： 在當(dāng)今社會(huì)，人們?cè)絹碓街匾暛h(huán)保問題，而隨著環(huán)境問題越來越嚴(yán)重，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該大力開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在高中化學(xué)教學(xué)中融入環(huán)保理念，將更多的環(huán)保知識(shí)傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，并幫助其在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的行為習(xí)慣。本文介紹了綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，提出幾點(diǎn)有效開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)及環(huán)保的措施，以期能提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而促進(jìn)社會(huì)與環(huán)境的發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞： 綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn) 環(huán)境保護(hù) 化學(xué)教學(xué)

一、引言

作為中國的一項(xiàng)重要的基本國策，環(huán)保日益引起人們的重視。而在科技飛速發(fā)展的狀況下，人們具有更強(qiáng)的能力去開發(fā)與利用資源，然而由于利用與開發(fā)行為的過度性及不合理性，產(chǎn)生大量的廢棄物，這樣就嚴(yán)重破壞了自然環(huán)境，例如廢水、廢氣與廢物的排放及溫室效應(yīng)等，諸多污染對(duì)人類的可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)致嚴(yán)重危害。而隨著化學(xué)工業(yè)的逐步發(fā)展，其在為人們帶來大量經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也嚴(yán)重地破壞自然環(huán)境。因此，教師在化學(xué)教學(xué)過程中，都要開展環(huán)保教育，將更多的環(huán)保知識(shí)傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，并落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的環(huán)保行動(dòng)中。

二、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保理念，實(shí)施綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)

所謂的綠色化學(xué)，就是借助新型的化學(xué)工業(yè)技術(shù)及化學(xué)基本原理，從根本上杜絕或者降低制造及使用諸多對(duì)自然環(huán)境、社會(huì)穩(wěn)定與人類健康有害的物質(zhì)，例如各種催化劑、溶劑及原料等，積極選取可再生資源或者無毒原材料，在較為安全的條件下，制造出環(huán)保、潔凈的化學(xué)品，從而盡可能地節(jié)省能源，保證安全性及無污染性[1]。

（一）在化學(xué)課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，教師要對(duì)學(xué)生傳授理論知識(shí)，在此過程中合理滲透環(huán)保理念。告知學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該做到：（1）對(duì)于使用過的原材料，要進(jìn)行反復(fù)再利用，在不斷循環(huán)使用的過程中，有效減少原料成本；（2）盡可能降低排放出的廢棄物的數(shù)量；（3）不能使用不可再生及不能回收的物質(zhì)與材料；（4）將排除的廢棄物再次回收與利用，從而降低實(shí)驗(yàn)成本；（5）把產(chǎn)生的廢物重新塑造與加工，從而使其能夠再次作為原料供人們使用。

（二）培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保理念，保證實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要不斷地對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保理念，幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的環(huán)保觀念及環(huán)保責(zé)任感，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)人人有責(zé)。作為社會(huì)的一分子，學(xué)生也要時(shí)刻保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。在具體開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師必須保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，從而為學(xué)生樹立良好的榜樣，灌輸環(huán)保理念。例如，在具體開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，必須及時(shí)吸收實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢氣；在取用液體藥品時(shí)，一定要盡可能地防止藥品揮發(fā)或者灑落，以免造成不必要的浪費(fèi)及污染環(huán)境[2]；對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢渣及廢液，都必須對(duì)其分類后再進(jìn)行回收等，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，做到少污染、不浪費(fèi)、科學(xué)環(huán)保，使學(xué)生保證實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，從而樹立強(qiáng)烈的環(huán)保理念。

（三）完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)，合理處置廢棄物。

在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，產(chǎn)生的很多物質(zhì)都有著毒害性，這樣會(huì)對(duì)人們的身體健康造成危害。因此在保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本不變的狀況下，應(yīng)該積極完善實(shí)驗(yàn)方法，從而降低實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的毒害性與污染性。例如進(jìn)行半微型及微型實(shí)驗(yàn)。在保證實(shí)驗(yàn)安全性及保護(hù)環(huán)境的前提下，盡可能地減少藥品使用的數(shù)量，實(shí)施微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)。普通實(shí)驗(yàn)使用藥品數(shù)量是微型實(shí)驗(yàn)的幾倍，甚至是幾十倍，這樣不僅能更安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且能節(jié)約成本，有效地保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（三）主張使用綠色原料，盡量減少化學(xué)污染。

對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行科學(xué)的使用，在遵循保護(hù)環(huán)境原則的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)生產(chǎn)。在選擇原料方法，要積極地選擇可再生、再利用及無毒害的原料，保證原料的安全性與有效性，同時(shí)這也是整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域在積極探索的課題。如在具體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)上，制定合理的實(shí)驗(yàn)方案，選取合適的實(shí)驗(yàn)藥品，盡量保證實(shí)驗(yàn)原料的低污染性及無害性，而且使用的藥品也要盡量能夠被再循環(huán)再利用，同時(shí)具有較低的污染性。如在制取乙炔的時(shí)候，如果選取的原料是天然氣，那么將會(huì)花費(fèi)較低的成本，尤其是在具有大量天然氣的地方，能夠在很大程度上降低成本，然而使用裂解方法制取的乙炔具有很低的純度。現(xiàn)在使用更多的方法是等離子體裂解法，這樣能夠?qū)?7.2%的天然氣轉(zhuǎn)化出來，從而獲得89.8%的乙炔氣體[3]，具有較高的效率。

三、結(jié)語

作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。而隨著環(huán)境污染的加劇，環(huán)境問題也日益嚴(yán)重。而綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，即在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中盡量減少或者杜絕對(duì)環(huán)境造成的污染，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)理念與責(zé)任感，而且能從根本上提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率和質(zhì)量，使得環(huán)境保護(hù)意識(shí)深入人心，從而有效地保護(hù)環(huán)境。化學(xué)教育工作者應(yīng)該積極地尋找有效措施，科學(xué)地開展綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)環(huán)保目標(biāo)，使得人類與自然更和諧地相處，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝巧玲.淺談?dòng)袡C(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的綠色化學(xué)教育[J].保定師專學(xué)報(bào)，2011（04）：56-59.

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[3]杜娟.高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)環(huán)境的污染及其治理[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2012（21）：25-28.