如何培養學生良好的學習數學習慣

著名教育家葉圣陶曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是養成習慣。”葉圣陶把教育歸結為養成習慣，可見習慣在教育中所起的作用。初中數學是一門重要的基礎學科，要想全面提高初中數學教學質量，為學生的繼續學習和終身發展打下堅實的基礎，培養學生良好的數學學習習慣是素質教育和終身教育的共同要求，也是實施素質教育和終身教育的重要途徑。在初中數學課堂教學中注意聽講、運算準確、善于分析、課堂記憶、創造性學習、合作學習、應用數學知識等方面學習培養學生學習數學的習慣非常有用。本文從以下幾個方面進行闡述。

一、讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話

偉人的感染力、教育力遠遠超過老師，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，教育效果盡在不言中。一旦養成習慣，學生就會終生受益。培養學生自覺認真讀書的習慣是提高學生學習能力的有效手段。學生的學習以書本知識為主，在短暫的課堂時間內，要想讓學生把知識學懂、學會，教師必須有目的地培養學生從不會讀書到會讀書，使學生在參與學習的過程中，學會讀書的方法——邊讀、邊想、邊劃。

二、培養學生探究的習慣

學生的學習，是指有目的、有計劃和有系統地掌握知識、技能和行為規范的活動，歸根結底是屬于自己內部的活動。在教學實踐中，教師要不斷調動學生參與學習的獨立性和主動性，使他們努力探索、積極動腦、獨立思考，能夠經常、主動地發表自己獨立的見解。只有這樣，才能使學生真正地理解和掌握知識，在學習生活中靈活地運用知識。

在數學教學中，必須正確引導學生進行獨立學習。學生不但要學會而且要會學，才能真正達到學習目的。如學習“勾股定理”時，教師提出了這樣一個問題：“我們都知道數軸上的點有的表示有理數，有的表示無理數，你能在數軸上表示的點嗎？”問題一出，課堂氣氛立即活躍起來，學生有的在思索，有的四人為一小組討論、交流，在數軸上描點，很容易將所學的新知識納入到已有的知識結構中。他們在學習過程中，能周密而深刻地考慮問題，獨立獲取知識，使自己由學習的客體真正變成學習的主體，即由被動學習轉為主動學習，大大激發了學習興趣，收到了事半功倍的效果。

三、培養學生積極發言的習慣

良好的課堂氣氛是知識發展的“土壤”，語言是思維的表現，要思考就要認真聽，細心看。培養學生發言，其實就是把學生想的過程說出來。也就是讓學生既知其然又知其所以然。要多鼓勵每一位學生，尤其那些不怎么愛表現自己的學生，同時多多提問愛表現自己的學生，從而帶動其他學生探討交流，完成教學任務。

四、培養學生及時訂正的習慣

學生在數學知識的探索中，難免會出現錯誤，關鍵是看學生能否發現錯誤，認真及時地改正，并養成習慣，這樣才會促使學習能力不斷提高。在教學過程中，針對教材的重點、難點，學生容易出錯的地方，經常設計判斷、選擇、改錯等類型的題，對學生進行訓練，豐富學生的知識，使學生找到解決問題的途徑。每當學生回答問題有錯誤時，同學們都爭著、搶著給予糾正。在及時改錯的過程中，學生逐漸形成獨立思考、認真學習的態度。

五、培養學生質疑的習慣

根據學生對新事物好奇的心理，利用數學知識的魅力，創設情境，啟迪學生的智慧，使學生主動思考，積極發現問題，從而激發學生多思善想。古代學者陳獻章說：“疑者，覺悟之機也。”教師要根據學生的思維特點，適時利用比較激疑，使學生有疑可問。例如，教分式的概念可與分數進行比較，讓學生找出不同點和相同點。學生歸納出：分式與分數一樣都是（A÷B）的形式，分數的分子A與分母B都是整數，而分式中的A、B都是整式，并且B中含有字母。通過比較激疑，不但溝通知識間的內在聯系與區別，而且加強學求異同的訓練。巴甫洛夫說得好：“懷疑，是探索的動力。”因此，在上課時要善于激疑。只有激發學生提出問題，提出不同意見，學生才能更好地掌握數學知識。

六、培養學生認真完成作業的習慣

寫作業是檢查學生學習效果的途徑之一。認真完成作業，克服粗心大意的毛病，是培養學生養成良好習慣的重要手段。因此，在教學實踐中，有必要教給學生寫作業的方法。即做作業時，首先想今天學習了什么內容；然后打開課本對照一下；再按要求動筆寫作業；最后，仔細檢查做完的作業，確認無誤后才算完成。由于注重培養學生認真完成作業的習慣，因而鞏固了課堂上所到的知識，加深了對課堂教學內容和書本知識的理解。

七、錯題集的習慣

每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學生，如何整理錯題？扔掉的分數就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。建立錯題集是很多學生公認的好習慣。

八、適應老師的習慣

一方面我們要努力采取措施提高老師的教學能力水平，適應學生，另一方面不能立即把所有的老師都提高到一個適應學生要求的地步。所以學生也要適應老師，長大了才能適應社會。

總之，習慣是一種心理行為，在教學實踐中，針對學生的具體情況，堅持從以上幾方面入手培養學生學習數學的習慣，定會取得良好的效果。不但對學好數學有好處，而且對其他學科的學習有同樣的作用，甚至對自己今后的學習生活也極其有益。