初中英語教學中學生自我管理初探

傳統的課堂管理中，往往是采用教師為導向的紀律約束模式。在新課改背景下，教師必須積極嘗試有利于創建積極課堂的學生自我約束的課堂管理模式。

一、學生自我約束的可行性

研究表明，學生能夠對其行為進行自律，前提是：

1.教師努力創建以學生為中心的自主課堂；

2.教師和學校反思已有的比較傳統的紀律管理思想，給予學生對自己行為負責的機會；

3.教師和學校以身作則，并花時間教導學生如何管理自己的行為。

二、傳統紀律約束模式的缺點

任何一種紀律模式都有不足，傳統的、教師導向的做法也不例外。研究表明，傳統的紀律約束模式有三個主要缺點。

1.教師身兼警察、法官和評審員的角色使課堂缺乏生機，使學生學習索然無味。事實上，大多數教師都不喜歡當課堂上的“老大”，他們更喜歡享有一種輕松有趣的、師生關系融洽的、有收獲的教學過程。教師通常覺得自己處理課堂紀律問題是責無旁貸的，認為讓大多數學生不受干擾地學習是自己的責任，因為這是提高教學質量的關鍵。來自自己的同事和學校行政人員（主要是領導）的壓力，也是教師加強自己課堂管理的重要方面。

2.教師雖然這一次阻止了違規學生，但是并沒教會學生今后如何約束自己的行為。因為教師導向的紀律約束模式的思想是典型的行為主義觀點，并不關心學生違規的原因。教師可能傳遞給學生一個錯誤的信號：學生只有服從，而沒有解決自己問題的必要。大人們，包括教師都認為初中或高中的學生早該學會有效地約束自己。這么想一定沒錯，但是許多學生的確沒有機會嘗試如何約束自己，因為他們總被教師管著。

3.采用該模式的教師有種錯誤想法，認為懲罰違規學生就能有效促使他們改正錯誤。其實，教師可以換位思考，如果你的上司發現你的違規行為，你認為他應該怎樣做才能讓你好好反省并改正自己的行為呢？你是否認為，你的上司應該考慮你的處境，并聆聽你的想法呢？

三、學生導向的紀律約束模式初探

目前，大多數教師更習慣于使用教師導向的紀律約束模式，他們認為，這樣做更能主動地把握課堂，并且在較少干擾的情況下順利完成教學任務。新課改背景下，許多成功的案例表明，學校有必要把課堂構建成積極的場所，利于學生和教師之間互相交流和幫助，以發展學生親社會的、滿足需要的價值觀和行為，同時，這種做法同學校培養獨立學習者的宗旨相吻合。

要成功創建學生導向的紀律約束模式，教師必須充分做好計劃方案。計劃方案的要點包括若干條基本行為準則，行為準則在教師的預設下，由教師和學生或學生代表協商確定，方案可在一定時間內進行完善，一旦最終確定，課堂管理就依計劃方案實施。行為準則主要有：

1.盡量讓學生參與。這種參與會慢慢引發相互的承諾和尊重。教師經常稱呼學生的名字，發掘每一個學生的優點。教師應該創造更多學生參與決策的機會，這種參與通常能激發學生更多的成就感，學生會很珍惜這種經歷。

2.處理當前的事（而不是過去的事）。學生自我約束課堂管理模式創建的目的，是教會學生將來怎么做，不宜對學生過去的錯誤糾纏不休，要處理當前的事。因此教師應當這樣問學生：“你現在在做什么？”（What are you doing now？）、“現在發生了什么事？”（What’s happening？）而非：“你當時為什么那么做？”（Why did you do it at that time？）

3.讓學生對自己的行為進行評判。相對于教師給違規學生下結論的做法，教師可以通過提問來引導學生對自己的行為進行評價。如“你的行為符合課堂規范嗎？”（Have you followed the rules in class？）“我們的課堂規范是什么？”（What rules do we follow in class？）教師要引導學生對問題負責。

4.引導學生制訂行為改進計劃。如果學生犯了錯，讓其制訂行為改進計劃，以防再犯。教師還必須隨時監督學生的改進情況，以助其成功。學生的計劃一般簡潔且保守，這樣成功的幾率較大。

5.通過給學生反饋和督促，他們信守計劃。如果你贊揚學生計劃的有效性，他們會更守信用。這一點做起來也不難，如和學生進行目光交流、微笑、拍拍學生的背等。

6.不容忍借口。因為借口只會推卸和逃避責任。

7.如果學生犯錯誤或沒有履行計劃，不要懲罰他們。懲罰往往把違規者的責任轉嫁到老師身上。相反，合理的結果正是責任計劃方案的核心。如果學生同意了相應的行為，但最后沒有堅持履行，就要坦然面對。其實這也是一種信守計劃的表現。

8.給責任計劃的實施留有一定的時間（但不要放棄）。教師應該比學生期望的更有耐心，有些學生可能會想辦法考驗教師的耐心，因此不要放棄對學生的期望。

實踐證明，教師要想在自己的課堂管理中有所改善，首先會有來自于諸如學校管理者、同行，甚至學生家長等方面的阻力；其次研究表明，當教師打算由傳統的紀律約束模式轉向學生導向的紀律約束模式時，可能會有一段時期的課堂混亂期，對于這些，教師應該做好充分的心理準備。