論職業學校德育課堂教學與市場經濟的關系

改革開放后，我國經濟發展模式逐步由以計劃經濟為主過渡到市場經濟為為主，相應的職業學校教育也逐步以市場為導向。職業學校所必開的德育課也應該相應地做出調整，以市場為導向，以適應社會主義市場經濟發展的需求。職業教育是平民教育，教育出來的學生必須具有市場意識，學生才能在將來競爭激烈的人才市場中找到工作。因此，德育教育應以市場為導向，培養出能夠滿足企業需要的合格人才。

一、職業學校德育教育與社會主義市場經濟需要嚴重脫節

1.職業學校德育教學落后于學生的思想發展

改革開放30多年以來，我國的社會經濟各個方面發生了巨大變化，伴隨這樣的變化，學生的思想意識也發生了劇烈改變，現在的學生已經不是30年前的學生，但現在職業學校的德育教育與30年前相比沒有太大變化。職業學校的德育教學模式與內容的發展遠遠滯后于學生的思想發展，這種滯后于學生發展的情況在我國社會經濟面前表現得相當明顯。

學校傳統德育模式落后于學生思想發展的實際，沒能及時地反映學生思想發展的時代特點。

首先，學校的德育教學內容無論是教材還是教學內容基本上都是計劃經濟時代的產物，近年來雖有變化，但變化有限，與學生的思想發展格格不入，如有的教材內容還是老一套，對學生沒有任何吸引力，甚至有的教材亂編，東拼西湊，根本不考慮學生的實際需要。職業學校的學生將來的就業方向主要是企業，需要他們能夠適應市場經濟的競爭，具有市場的思維，但是教材與教學內容滿足不了學生的需求。

其次，教學模式與教學方法也不能適應學生的需要。當代職業學校的學生雖然大都是中考的落榜生，但是他們也有自己的思想，他們面對的是一個改革開放、價值取向多元化的復雜的社會環境，這種環境時刻影響他們，塑造他們，而德育方法往往重傳遞、輕思考，忽視道德選擇和澄清能力的培養。

2.職業學校的德育教育與企業的需求相悖

學校的教育模式落后于企業的實際需求。中國加入WTO之后，大量的外資企業進入中國，企業與企業之間的競爭越來越激烈，產品利潤越來越低，如此競爭激烈的市場，企業如果想生存下去，進而得到更大發展，則無疑對員工提出了更高要求，而職業學校則是為企業培養人的。經過筆者對職業學校德育教師的調查，發現大部分德育教師不知道企業需要什么樣的人或者知之甚少。

教材編寫與企業需要相距甚遠。職業學校德育教材包括兩個方面，一方面是國家統一要求使用的教材，這一類教材由于難度較大，再加上學生缺乏興趣，所以，學生不愿意學。另一方面是省教育主管部門統一組織編寫的教材。這類教材的編寫人員主要由教育主管部門的工作人員與在校德育教師共同組成，而這一部分編寫人員主要根據以往的工作與教學經驗，再加上目前社會上的熱點問題進行教材編寫，根本沒有企業人員參與，所以編出的教材根本無法滿足學生對企業的了解，當然，培養出來的學生就不能適應企業的需求。

二、如何促進職業學校德育教育與市場經濟的接軌

職業學校的任務是為社會和企業培養合格的人才，因此，德育教學應以為企業服務為導向，努力培養出適應企業需要的人才。要想做到這一點需要政府、學校、企業三方共同努力，實現學校與企業的無縫對接與相互滲透。

職業教育與市場經濟接軌做得比較好的是德國。德國職業教育的雙元制給我們以好的借鑒。與我國的企業不同，德國的法律明文規定，所有企業都必須承擔職業培訓的義務，不參加培訓的企業國家要征收罰金，嚴重的要吊銷執照；參與培訓的企業可以得到國家的補助、優惠的貸款等。目前中國僅僅靠企業自覺是解決不了這個問題的，需要政府的介入與政策的支持。德國企業界也有承擔職業培訓的優良傳統，業主十分明白，工人的素質決定企業的素質，培訓是對未來的投資，是為了企業的發展，所以都樂意參與培訓。與此相對應，德國職業學校教學中也十分注重學生思想品德和行為規范的教育，如認真負責、一絲不茍的敬業精神，高度的質量意識、環保意識、市場意識、合作意識、競爭觀念、時效觀念、法制觀念及待人接物的修養等。反觀我國目前的職業學校的德育教育，無論是教材上還是課堂教學的內容上，鮮有以上內容，結果導致培養出來的學生與企業的需要背道而馳，學生與家長也怨聲載道。

德育教育也可以這樣做，讓學校與企業相互滲透實現真正的雙元制。一是加強雙方人員交流。學校可以派老師進駐企業，在企業工作，了解合作企業的文化，將企業文化與企業的管理制度帶入德育課堂，企業也可以派工作人員進入學校，了解學生的基本情況，加強與學校的溝通；二是重新編寫德育教材。職業學校德育教材的編寫者一般都是在校的老師，這樣的教材是閉門造車，無法反映社會主義市場經濟的真實需求，因此，職業學校德育教材的編寫應有企業人員的參與，將企業文化與管理融入到德育教材中。

綜上所述，時代需要對職業學校的德育教學進行改革，只有按照社會主義經濟發展實際情況對職業學校的學生進行教育，才能培養出適應社會主義發展需要的合格人才，為我國社會主義經濟建設添磚加瓦。

參考文獻：

[1]“借鑒德國雙元制經驗，促進我國職業技術教育的改革與實驗課題組”.面向未來的探索——“雙元制”職業教育在中國的實踐[M].北京：經濟科學出版社，1998.64.