關于高職就業(yè)指導教學方法的幾點思考

摘 要： 隨著我國市場經(jīng)濟體制的逐步發(fā)展和健全，大學生就業(yè)逐漸市場化，競爭壓力逐漸增大。對于大學生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃顯得越來越重要。職業(yè)生涯規(guī)劃不再是大學生就業(yè)和個人發(fā)展的問題，而且與社會的穩(wěn)定和和諧息息相關。很多高職院校均已開設就業(yè)指導課程。該課程可以培養(yǎng)高職學生使用現(xiàn)代技術手段和基于社會學方法進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃和求職應聘的切實操作能力，改變學生的就業(yè)理念，提高其就業(yè)競爭力和職業(yè)道德素養(yǎng)，是其今后的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)強有力的道德支撐和技術方法。本文主要說明了高職就業(yè)指導課程的教學方法，以有效提高高職就業(yè)指導課程的課堂教學效率，提高學生的就業(yè)競爭力和職業(yè)道德素養(yǎng)。

關鍵詞： 高職就業(yè)指導 教學方法 教學思考

現(xiàn)在很多高職院校均逐漸開設了就業(yè)指導課程，該課程可以讓高職學生擁有使用現(xiàn)代技術手段和基于社會學方法進行個人職業(yè)生涯規(guī)劃及求職應聘的切實操作能力，改變學生的就業(yè)理念，提高其就業(yè)競爭力和職業(yè)道德素養(yǎng)，使其今后的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)有強有力的道德支撐和技術方法。但是因為就業(yè)指導課程是最近幾年才開設的，就業(yè)指導課程的指導力度和吸引力度還不夠大。加大高職學生的就業(yè)指導課程的指導力度，促進學生更好地就業(yè)，不僅是高職院校應負的責任，而且是學生原本可享受的教育權利之一。在當前就業(yè)壓力如此大的形勢下，做好就業(yè)指導課程，可以幫助學生、指導學生畢業(yè)后盡快選擇到合適的職業(yè)，提高學生擇業(yè)的競爭力。那么，做好就業(yè)指導課程需要采用哪些教學方法呢？本文就此展開討論。

一、使用靈活多樣的教學方法，增強高職就業(yè)指導課程的特色和吸引力。

創(chuàng)新可以說是教學的最高境界，是教學的靈魂，由于就業(yè)指導課程的實際應用能力比較強，可適當使用一些比較特殊有效的教學方法，否則該課程的特色就不能顯現(xiàn)。

（一）小組討論教學方法。

主要內容為：老師首先需要總結就業(yè)和擇業(yè)中普遍遇到的難點問題，并將歸納出的內容教給學生，然后把所有參與教學的學生劃分為幾個小組進行問題最優(yōu)解決方案的討論。每個學生均為一個獨立的個體，其自身的教育水平、興趣愛好和受到的家庭環(huán)境都是不同的，面對這些問題時有獨特的解決辦法。使用小組的討論方式，可以直接告知學生，讓學生切身體會什么是多元化，進而在這種互動的過程中，了解自身的不足之處，有助于優(yōu)劣互補。

（二）實例模擬教學方法。

就業(yè)指導課程教學應當采用模擬實例這種新穎的教學方法。這是由于利用該教學方法可以更加有效地突出教學內容。其中的“模擬”是指老師把真實的場景搬到課堂中，安排學生扮演角色并進行互動，進而使學生有一種親身經(jīng)歷的感觸，提高學生和人之間、和物之間的交流能力及應變能力。一般實例模擬教學手段比較講究實戰(zhàn)性、互動性、合作性和真實性。

實例模擬教學方法能夠使學生處于不僅有理論知識而且有實戰(zhàn)內容的教學手段下，大大提高面對真實場景的實際適應性，有效提高學生的應變能力和心理素質，提高學生的學習主動性和自信心。一般來說，模擬普遍可選取真實的面試場景當做案例，把老師當做面試官，把學生看做面試者，使學生真實了解現(xiàn)實的面試形勢，力求降低面試的主觀干擾，使學生以比較好的心態(tài)應對各種面試場合。

二、充分有效地利用各種現(xiàn)代教育技術

（一）提高師生互動的頻率。

教師可以通過網(wǎng)絡通訊系統(tǒng)或者是電子郵件為學生進行作業(yè)輔導或者是解決各種疑難問題。通過內部郵件系統(tǒng)的使用，學生能方便及時地和老師進行交流。

（二）經(jīng)常性地開展各種實踐活動，使學生學到的知識在實際中得到運用。

學校可以組織學生參加各種招聘會，或者是學校組織招聘會，提供給學生鍛煉自身能力和了解社會需求的實踐機會，進而使學生切實了解自己、認識社會。

（三）建立就業(yè)指導課程的網(wǎng)站。

在該網(wǎng)站中發(fā)布各種電子課件、實踐輔導資料、教案和課程教學錄像，并構建主講教師主頁和職業(yè)生涯規(guī)劃BBS，提供給學生相互交流和自學的平臺。

（四）加大多媒體運用的力度。

教師需要廣泛收集各種適用于就業(yè)指導課程的多媒體材料，創(chuàng)設嚴謹而又不失生動、活潑的教學情境。

（五）構建校園網(wǎng)。

學校圖書館要盡量滿足網(wǎng)絡教學的基本需求，提供給校園網(wǎng)大量電子文獻。根據(jù)校園網(wǎng)的鏈接，進一步完善課程網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡獨有的優(yōu)勢，建立相關的就業(yè)指導課程的專用網(wǎng)頁，健全網(wǎng)絡課堂教學體系。

三、結語。

就業(yè)指導課是學生知道就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)等各種類型信息的主要途徑之一。該課程的開展可以幫助學生構建正確、合理的就業(yè)擇業(yè)觀點，能夠有效提高高職院校學生就業(yè)擇業(yè)能力。需要使用各種有效的教學方法，提高學生的興趣，加大參與力度，提高課程教學效率。除此之外，就業(yè)指導課程還需要避開傳統(tǒng)的教學方法和模式，選取更加有效和務實的教學方式開展就業(yè)指導課程。

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