淺論新課標下高中語文教師角色的轉變

摘 要： 隨著新課程改革的逐步深入，高中語文教學暴露出了不同方面的問題，新課程改革給廣大高中語文老師既帶來了施展自身才能的機會，又面臨嚴峻考驗。教師角色的特點隨著時代的不斷發展而不斷變化，教師角色要順應時代發展而作相應調整。不管是經驗豐富的教學能手還是剛剛上任的教學新手，都必須面臨這一挑戰，實現角色轉變。

關鍵詞： 高中語文教學 新課程改革 教師角色轉變

高中語文老師作為整個社會行為規范的帶頭人，他們的工作不單單是傳授語文知識和技能，還要開展教學設計、探究、評價等活動。語文教師的行為和知識技能都會影響學生的身心發展。也就是說，能否實現新課程標準強調的積極參與、培養能力、身心健康和社會適應能力等方面的學習目標，能否培養出具有創新能力，各方面都健康發展的人才，教師角色的轉變起著相當重要的作用。

雖然新課標的實施不斷深入，但對高中語文老師角色轉變的探究，到目前為止還處于探索階段。那么，高中語文教師的角色到底有哪些轉變呢？現圍繞這一問題作探討。

一、高中語文老師是高中生學習的合作者與組織者

新課標要求課堂教學由傳統的以老師為中心轉變為以學生為主體，教師要和高中生融為一體。現在的高中生個性鮮明，都有非常強的表現欲。在語文課上，他們都希望受到教師的表揚，得到教師的贊許。因此，教師應該積極主動地和高中生做朋友，和高中生一起學習、一起探究，相互合作、共同進步，鼓勵高中生在展現自我中不斷創新。

新課改要求語文教師成為引領高中生主動參與語文學習的組織者，這就要求教師走到學生中間，在語文這個領域內有效發揮組織者的作用，激發學生的學習興趣。如在口語交際訓練中，要求學生分小組進行表達訓練。讓表達能力強的學生在一組，增加訓練難度，提高要求；讓不善表達的學生在一組，降低難度，設置不同組能夠同時完成的訓練任務。這樣，在教師的精心組織下，激發了學生訓練的興趣和積極性，讓不同水平的學生都完成了各自的訓練內容。

二、高中語文教師應是高中生語文學習的引導者與促進者

教師不應是傳授真理，而應讓學生發現真理。自新高中語文課標實施以來，傳統的語文教學模式發生了巨大轉變，廣大教師已從知識的權威轉變為了學生探究活動的參與者與指導者。

教師在課堂上扮演什么角色，直接影響課堂教學實效。教師應當幫助高中生制定符合他們自身特點的教學內容和活動目標，只有對教學感興趣，他們才能全身心地投入課堂學習。此外，教師還要指導學生養成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，創設多種多樣的課堂教學情境，激發學生的學習欲望，培養他們的學習興趣。一個科學的目標不僅有利于學生的身心健康，更有利于調動學生學習的積極性。例如：大多數男生喜歡辯論，制訂教學計劃時可安排辯論課；女生可安排朗誦、演講、寫作等。如果課堂教學不考慮學生的實際需要，只是按照自己設定好的程序，讓學生被動地參加，牽著他們死板地學習，時間長了，他們對語文課的興趣就會消失，逐漸對語文課產生厭煩情緒。

三、高中語文教師應是教育教學的研究者和創新者

在新課改背景下，教師要在保證教學有效性的基礎上，充分考慮高中生的實際情況，采取多樣化的教學方式。以往的“一刀切”方式，很容易造成語文素質好的學生得不到滿足而語文差的學生“吃不消”的情況。教師應針對不同學生，有針對性、科學有效地組織教學，讓所有學生都有提高，圓滿完成各項教學任務。

為了更好地順應高中語文教育教學發展的形勢，教師要及時、有效地總結、歸納和探究教學方法，以適應時代發展的需要。我對語文課進行了大膽改革與創新，學生的積極性和主動性被調動起來，自我表現意識增強，枯燥乏味的課堂變得生動有趣，收到了良好的效果。我認為教師只有不斷培養自身探究、創新、銳意進取的精神，才能有效提高課堂教學實效。

四、高中語文教師應是高中生健康人格的塑造者

教師不僅要傳授給學生語文知識與技能，還要讓學生在語文學習中感受到學習的快樂，激發語文的學習興趣，發展學生的體力和智力，提高道德修養。廣大高中語文教師應該促使高中生完善人格。

教師還應培養學生的優秀品德，發揮積極、有效的作用。教師還要通過多種方式促使高中生形成科學的思想意識和價值觀，培養科學的道德情操，提高高中生的行為修養，促進他們的個性品質發展，塑造健康人格。

現在一些高中生缺乏競爭意識，有自大、自狂思想。在日常教學中可以通過小組比賽的方法強化學生的競爭意識。比如，在學習古詩詞時，將學生分成小組，然后組織評比，還可以直接通過各種形式的比賽等培養學生的競爭意識。例如：在教師的指導下，小組與小組之間互相競爭，使學生覺得個人的表現與小組榮譽緊密聯系在一起，為了集體榮譽，努力拼搏，用大家的智慧與力量力爭取勝。可以由教師組織或學生自愿組合成7～8人一組，成員相對固定，只有這樣才能形成凝聚力，促進學生互幫互助，共同提高。

總之，當前高中語文教學改革不斷深入，教師角色的轉變是首要課題。高中語文教育工作者應該與時俱進，不斷創新，積極改善師生關系，讓學生的身心得到健康發展，提升高中語文教育教學水平。