案例教學法在網頁制作課程中的應用

摘 要： 案例教學法是一種運用實際案例進行教學的方法。本文通過分析網頁制作課程教學現狀，結合獨立三本院校的實際教學問題，設計好各種實際案例，加強案例教學法在網頁制作課程教學當中的運用，從而調動學生的學習積極性，掌握知識，提高運用能力。

關鍵詞： 案例教學法 網頁制作 教學運用

一、引言

在現今網絡高速發展的知識經濟時代，用人單位對人才的需求是動手能力強的應用型人才。獨立三本院校對學生的培養就是為了適應社會對人才的需求發展，這一切都需要教師盡快摒棄傳統的教學方法。為了強化教學效果，我們必須改進傳統的課堂教學方法，思考并且引進現代的教學方法和教學理念。筆者從教學實際出發，談談獨立三本院校網頁制作課程運用案例教學法，從而強化教學效果的體會和經驗。

二、網頁設計課程教學現狀

目前大多數本科院校在網頁設計課程教學中一般采用傳統的課堂教授和系統學習，并結合一些上機的實踐性操作課程，鞏固和熟悉課堂中教師所講的一些知識，但是對于網頁制作課程來說，該課程的特點是課時少、內容多、更新快、內容雜。如果想設計制作一個網站，所需要的知識不只是單一的一個軟件的運用。在課堂講授的內容處理上，不但要求講授大量的基礎知識，還要講授一些具體的操作和應用；既不能拋棄原先傳統的內容，又要介紹目前最新的一些知識的運用。傳統的系統學習和課堂講授有一些缺點，一般以知識的灌輸和理論的學習為主，都是以老師介紹制作的方法，單一地講授為主，是代理式的學習，培養出的學生實踐操作能力不強，不能滿足現今的單位公司對人才的需求。這樣的課堂講授方法導致課堂教學呆板、空洞，學生對學習知識缺乏興趣，束縛學生的思維，學生綜合操作能力和創新能力沒能得到提高。

三、案例教學法的定義、特點

案例教學法是一種以案例為基礎的教學法（case-based teaching），案例本質上是創設教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，教師在教學中扮演設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像傳統的教學方法，教師扮演傳授知識者的角色。通過對案例中問題的分析和解決，能夠激發學生的求知欲，調動學生對知識學習的積極性，使得學生能主動學習案例，掌握方法和原理。

案例教學法是一種互動性的教學方法，不僅可以啟發學生自主學習，而且能極大地調動學生學習的積極性，使得學生能更加適應現今社會對人才的需求。案例教學法在網頁制作課程中的應用將能夠最大限度地激發學生的學習興趣。在教師設計一個個案例時，學生能夠有興趣創造一個自己感興趣的網站，運用所學的知識解決自己在創建網站的時候出現的問題，最終能夠提高教學質量，達到學院培養學生教育的目標。該教學方法的優點：學生能夠變被動為主動學習；樹立以學生為教育目標的中心教學理念；培養學生實際操作和分析解決問題的能力；提高學生的實際動手操作的能力。

四、在網頁制作中實施案例教學法

怎樣有效地在網頁制作課程中使用案例教學法，強化教學效果，調動學生的學習積極性，應該從以下方面考慮和分析。

1.案例的準備

對于案例教學法而言，課堂中案例的準備是很關鍵的。在選擇案例時要注意幾點：第一，案例具有實踐性。教學案例必須與實際相結合，比如當今一些比較火爆的網站。第二，必須經典。在講授案例的時候盡量涵蓋大部分需要掌握的知識點。第三，案例必須有系統性。在講授中，運用的案例能夠連貫起來，然后能組成一個大型的綜合型的網站，并且由易到難，編排合理。

2.選擇適當的案例

教師在講授這門課程之前，首先要能從案例的編排精心準備，能夠切實分析這門課程中涵蓋的重要的知識點，這樣才能夠選擇好的案例讓學生有興趣學習。教師需要做大量的工作提高自己的專業素質，只有分析透徹知識，才能夠更好地傳授，讓學生更好地運用到實際工作創作中。

3.實施案例教學法的方法和策略

在案例教學法中，學生是主體，教師的傳授需要學生的積極配合。在教學過程中，從案例開始，然后分析需要怎樣一步步地創建，再找到實施的步驟，這是培養學生的獨立分析能力和解決問題的能力的關鍵。

一般網頁制作課程，教師都是講授如何使用一些設計軟件，比如Frontpage和Dreamweaver網頁編輯軟件，然后根據一個個現有的網站分析如何創建，再根據實際的案例解決網站設計中出現的問題，引導學培養對分析能力，并且提出實施方法，在上機操作時，學生可以按照自己在課堂中所學到的知識進行網頁制作設計。

五、結語

在獨立三本院校中網頁制作課程中運用案例教學法，有利于學生更加適應現今社會對人才的培養模式，提高學生的實踐操作能力，掌握和運用理論知識的能力。案例教學法是一種現代教學方法，能夠優化課堂教學成果。應該運用多種教學方法，根據學生的實際情況，選擇不同的教學方法，只有這樣才能夠更好地為社會培養高素質的應用型人才。

參考文獻：

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