校企文化融合對高職院校辦學理念的影響

[摘 要]隨著畢業生人數的增加、企業對人才要求的提高，高職畢業生的素質直接影響其就業能力。面對這種情況，高職院校積極探討解決這一問題的方法。在探索過程中，高職院校認識到企業文化的重要性，積極把企業文化引入校園，與校園文化相融合，這一舉措使高職院校的辦學理念落到了實處，并且加深了對辦學理念的理解，培養出符合企業需求的高職畢業生，并使其順利就業。

[關鍵詞]校企文化；高職；人才培養

[中圖分類號]G71 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）30-0221-02

近幾年我國畢業生人數不斷攀升，據統計到2013年畢業生將達到699萬人。面對龐大的就業大軍，用人單位提高了對畢業生的要求。為了使高職畢業生能順利就業，高職院校不斷加強與企業的聯系，把企業文化引入校園文化，突出高職院校的辦學理念，針對企業所需培養合格的高職人才，提升高職畢業生的就業競爭力，使其順利就業。

1 校園文化和企業文化的內涵

高職校園文化是一種群體文化，它的主體是學生，內容以課外文化活動為主，空間以校園為主，精神特征表現為校園精神。校園文化還表現為學校特有的文化氣氛和精神環境，它包括校園建筑、校園景觀、校園綠化等這些外在的物質的內容，也包括學校的校風、校訓、學風、輿論、人與人之間的關系、各種規章制度和學校成員日常的行為準則等非物質的內容。可以通過校園文化培養學生的情操、開發學生的心智，促進學生德智體全面發展。

企業文化是指企業在經營發展的過程中形成的價值觀、目標、管理制度、行為準則、道德規范等的總和。它是企業發展中不可缺少的一部分，優秀的企業文化能夠為員工打造良好的工作環境和工作氛圍，可以提高他們的職業道德和職業素養，使他們團結在一起，心往一處聚，勁往一處使，愛崗愛業，為企業發展提供精神和道德保證，對企業的發展產生正面的積極作用，合理配置企業資源，提高工作效率，增加企業收益，從而提高企業在市場中的競爭力。

2 校企文化融合的必要性

從理論角度來講，職業教育就是就業教育。職業教育必須以就業為導向改革創新。校園文化建設也應該順應職業教育的發展方向，與企業文化實現有機融合，體現職業教育特色，著力培養學生良好的職業道德素質和職業能力。從實踐角度來講，校企文化融合詮釋了高職辦學理念，為校企深度合作打下良好的基礎；校企文化融合為學生提供了了解企業的重要途徑，提高了學生的學習興趣和創新意識；校企文化融合可以彌補校園文化建設的不足；校企文化融合可以使學生快速轉變角色順利結業；校企文化融合可以提高老師的職業素養；校企文化融合為企業培養直接能上崗的畢業生。

3 校企文化融合意義

高職院校的辦學理念主要指出要明確學院的辦學目的，以及如何把學院辦好，辦出特色等。只有先樹立正確的觀念，才能有正確的思路，最后辦出好的學校。樹立正確的高職辦學理念總體來講就是堅持以服務為宗旨、以就業為導向，走產學結合發展道路，大力培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才。在這里，校企文化融合為落實高職辦學理念，提供了良好的平臺。

3.1 通過校企文化融合，培養全面的人才高等職業教育的主要任務是培養高素質高技能型人才，而我們在日常的教學中主要注重的是對學生職業技能的培養，往往忽視對學生職業素質的培養。通過引入企業文化，使我們真正意識到合格的人才不僅要具備良好的職業技能，還應具備良好的職業素質。

3.2 通過校企文化融合，幫助學生樹立正確的就業觀

高職院校引入企業文化，使學生在學校內就能感受到企業的氛圍，接受企業文化的理念，使學生建立企業的概念，增加對企業文化的認同感，激發學生提高自身素養的想法，減輕畢業生的心理壓力，快速融入到企業環境中，適應自己的工作崗位，讓學生做到畢業到就業的無縫銜接。

3.3 通過校企文化融合，辦出學校特色高職院校要生存和發展，就要有自己的特色，要善于利用學校的優勢，與各種資源整合，形成辦學的強項。例如可以主動與名企接洽合作辦學，聘請專家作為學院的兼職教師，參與學院的各項工作，例如專業建設、課程改革、實習實訓的教學等。把企業知識融入課堂教學，使學生感同身受。

3.4 通過校企文化融合，了解企業需求觀在高職辦學中，既要遵循教育的內在規律，又要考慮市場的發展規律，以社會需求為導向，社會需求什么樣的人才，學院就培養什么樣的人才。時刻保持為社會的發展，提供所需的人才。

3.5 通過校企文化融合，提高學生的質量學生的質量是學校生存的基石，學生的質量是企業發展的動力。所以說高職院校需要建立學生質量監控體系。把教學中的重要環節與校園文化結合起來，形成一個有機的整體，取長補短，提高學生的整體素質。

3.6 通過校企文化融合，提高服務觀以服務為宗旨，與企業聯合辦學，搭建產學平臺。為此，學院的各個專業都應該意識到與用人單位合作的重要性，建立緊密的聯系，充分發揮學院的社會服務功能。

4 校企文化融合途徑

高職校園文化與企業文化既有相同點，又有不同點。我們既要考慮高職院校的人才培養特點，又要考慮企業文化的內涵，爭取把二者進行有效融合。主要通過以下幾種融合途徑：

4.1 企業文化與學院組織文化相融合

校園文化的物化形態的內容主要包括校園建筑設計、校園景觀、綠化環境等，學院可以通過引入企業文化，參考企業的特點對校園物化形態進行改造設計，力爭把企業文化體現在校園文化的物質層；沒有制度不成方圓，足以說明制度的重要性。學院可以通過引入企業制度，參考企業制度的特點對學院的管理制度進行改造，把企業制度融入學院的教學管理、學生管理等方面，力爭把企業制度體現在校園文化的制度層。學院還可以參考企業的價值觀、核心精神、企業道德等對校園文化的相關內容進行融合，力爭體現出高職教育與眾不同的教育特色。

4.2 企業文化與課堂教學相融合

高職院校的培養目標指出高職教育培養的是能服務社會，具有一定技能，具有良好職業素養，能服務生產一線的專門人才。高職院校不僅要培養學生的專業知識水平，還要培養學生能很快適應職業的能力，而且還要有持續可發展的職業能力。在高職院校，課堂是最重要的教學場所，教學內容體現了高職的培養方針，它有一整套完善的培養體系。在整個教學過程中，學院可以聯合相關的行業或企業參與學院的專業建設、課堂設計和教學手段等環節，從多個角度使校園文化與企業文化相結合。一方面，可以讓任課教師在課堂中向學生講解企業文化的內涵，讓學生能理解校園文化和企業文化的區別；另一方面，還可以讓企業精英走進課堂，參與教學環節，采取課堂授課、講座、座談等方式，向學生講授企業的文化價值觀、企業職業精神等，培養學生對企業文化的理解，引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀。

4.3 企業文化與實訓教學相融合

實訓是對課堂教學的檢驗與鞏固。高職院校要結合實訓教學的特點，以校企合作為平臺，將企業文化與實訓教學的各個環節相結合，使校園文化與企業文化進一步結合，達到育人的效果。首先，和企業合作在校園內建立實習基地，打造企業工作環境，按照企業模式進行管理和操作，使學生身臨其境感受企業文化的內涵。其次，積極聯系實習合作單位，開設課程實習、畢業實習等，組織學生走進企業，參觀學習、頂崗實習，并且感受企業文化，學習企業精神，感悟職業道德，培養學生的敬業精神，切實提高學生的職業能力和職業素養。

總之，校企文化融合提高了高職院校對辦學理念的深入認識，為企業培養了合格的畢業生，為高職院校的可持續發展打下了良好的基礎。

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