創業教育視閾下的大學生創業技能初探

[摘 要]高校開展創業教育是適應時代要求，是高等教育面向未來面向現代化的必然選擇。創業教育中創業技能是核心因素，關系到大學生創業是否能成功。本文通過工作經驗對大學生創業技能進行闡述，并對如何提升創業技能進行分析。

[關鍵詞]大學生；創業技能；影響因素；意義；提升途徑

[中圖分類號]G646 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）30-0197-02

黨的十八大提出，要統籌推進各類人才隊伍建設，實施重大人才工程，加大創新創業人才培養支持力度。要提高國家創新能力，就必須有一批具備創新思想與創業能力的人才，就必須讓更多的勞動者轉變為創業者，讓整個社會不斷推陳出新。創業教育就高校而言，是指開發提高學生創業基本素質，培養具有開創性精神的人才。同時，通過創業教育，把創業教育理念融入人才培養全過程，培養具有創業精神和創業能力的高素質人才。創業者是創業活動的中心，創業者能力與外部環境共同決定了企業的生存與發展及創業的成功與否。大量有關創業的研究表明，在外部環境存在極大相似性時，有些人能發現環境中存在的機會而有些人卻不能，有些創業者能夠把企業做大做強而有些企事業卻度不過生存期，這其中創業者能力起到了至關重要的作用。

1 影響創業技能的因素

1.1 必備的創業知識

知識經濟時代的特點決定了創業知識是創業的基礎。創業知識是指對創業實踐活動過程具有工具和手段意義的知識系統，它是創業能力形成的基礎。在創業實踐活動中，可以運用并能發揮作用的知識種類和知識范圍是非常廣泛的。大學生必備的創業知識有專業知識、經營與管理知識以及其他綜合性知識。其中，對大學生在創業實踐活動中經常發揮作用、 直接產生效果的創業知識結構多由三部分內容組成：一是專業和職業知識，即從事某一專業或職業工作所必需的知識，一般具有較為系統的內容體系和特定的知識范圍。二是經營、管理知識，同即從事經營管理所必需的知識。 它具有較為系統的內容體系和特定的知識范圍，具有對創業實踐活動的運籌性特征，但該知識必須與經營管理能力結合在一起才能發揮作用。三是綜合性知識，是指由多種專門知識構成的，在創業實踐活動中發揮社會關系運籌作用的知識。

1.2 進取的創業態度

在大學生創業過程中，創業態度是主宰創業的關鍵，主要有自信自立、敢于冒險、善于溝通、團結合作、吃苦耐勞、樂觀豁達、誠實守信、責任感、勤奮、毅力等方面。心理學研究認為，態度是通過學習形成的影響個體行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。 它由認知成分、情感成分和行為成分構成。創業態度中的認知成分，是個體對創業帶有評價意義的觀念和信念。 當學生對創業持肯定或贊成態度時，才有可能產生創業意向，而創業意向對大學生創業能力的形成和發展具有十分重要的影響。

1.3 靈活的綜合能力

主要有能及時捕捉市場機遇的能力、戰略能力、分析決策能力、控制和協調的能力、人際交往能力、信息的接受處理能力。如：創業的時機選擇非常關鍵，往往識別出的不是單一的機會，經常要面臨機會的篩選和評估，因此創業者的分析決策能力就顯得尤為關鍵。再如創業者要善于利用新創意開發新產品和服務，發現新的市場區域，并且隨著企業的發展要能夠選擇合適的組織結構，能夠領導建設一整套完善的管理規則，從而進行有效的企業文化建設項目、培養團隊精神和創業精神。同時許多學者研究表明，在我國轉型經濟背景下，市場經濟不成熟，企業的關系能力對資源獲取至關重要，因此人際關系能力就顯得尤其重要。

2 創業技能提升對大學生個人發展的意義

2.1 有利于培養個體自信與自我認同感

個人是否有自信心在創業過程中起到至關重要的作用，為個體在逆境中開拓和創新提供了信心與勇氣，同時也會在面對懷疑和批評時提供信心與勇氣。創業技能的提升會帶來創業的逐步成功，必定會讓個人充滿成就感和自信心，喜歡挑戰、戰勝失敗、突破逆境是自信心強的特點，在個人發展的定位中，個人有充足的自信心與自我認同感會對自己提出更高的要求。

2.2 有利于增強個體的進取心與責任感

進取心是使個體具有目標指向性和適度活力的內部能源，認真持久與積極進取的態度是個體事業成功的基礎。能力越大，承擔的壓力也就越大，壓力大了就會刺激出更多的進取心。創業技能的提升將會伴隨著個人進取心和責任心的增加。

2.3 有利于促進個體職業生涯發展

首先，在個人職業生涯發展的過程中，大學生需要制定目標并具備相應的技能，然后圍繞這個目標做很多相應的工作。而創業技能的提升必將會引起一個多方面能力的系統提升，包括個人專業知識提升、個人待人接物的改進等，如果這些方面都發生變化勢必將會促進個人的生涯發展。其次，在個人的職業生涯發展過程中，不斷的鍛煉自己的各項能力是非常必要的，而創業技能的提升會為創業者帶來更多前進的動力的勇氣，為自己在未來的個人職業生涯發展奠定基礎。

3 提升創業技能的途徑

3.1 積極完善自身創業知識體系

大學生的創業知識體系是成功創業的首要保證，必備的知識體系中，除專業知識外，還需要了解和掌握工商管理知識、人文科學知識、宏觀經濟形勢及政策知識等。有許多高校為幫助學生創業，設立了許多創新創業課程或短期培訓，為大學生提供創業知識和技能輔導。同時大學生還要主動學習有關創業書籍，以及瀏覽有關創業主題的網站、論壇等，不斷豐富完善自身的創業知識體系。

3.2 不斷強化自身創新實踐能力

創新是創業的核心，大學生要充分利用校內外優質教育資源，積極參加各種勤工助學、科技創新、志愿服務等活動，在實際鍛煉中磨煉意志品質，增強御挫抗挫能力，增長知識才干。同時，大學生還要主動抓住校內外各種創業學習的機會，匯入到創業輔導講座、校企講壇、創業設計競賽等豐富多彩的創新創業實踐活動中，逐步提高自身的創業意識和創業精神，并通過深入開展市場調查和分析研究，拓展信息獲取渠道，時刻保持對外部環境的商業敏感性和創業警覺性，在市場的發展變化中發現和捕捉創業機會。

3.3 注重培養自身良好的創業意識

創業意識是創業主體自覺進行創業實踐活動的個體心理傾向，包括需要、動機、興趣、理想和信念等心理成分。在本質上是一種積極進取的意識，是創業成功的思想基礎和動力因素，是個體創業基本素質結構中的“動力系統”，在大學生創業中，創業意識是主宰創業的關鍵，必備的創業意識主要有自信自立、敢于冒險、善于溝通、團結合作、吃苦耐勞、樂觀豁達、誠實守信、責任感、勤奮、毅力等方面。

3.4 同時關注自身綜合能力提高

個體創業活動中的綜合能力，如捕捉市場機遇能力、面對機會時的分析決策能力、對企業的控制和協調能力、人際交往能力等，是個體對社會環境和社會關系的綜合開發和運籌能力，在更高層次上影響著創業活動的質量與成敗，是創業技能提升中萬萬不能忽視的因素。

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