讓學(xué)生作文充滿個(gè)性

摘 要：寫作是個(gè)性化的創(chuàng)作，作文應(yīng)充滿個(gè)性化。要使學(xué)生作文具有鮮明的個(gè)性，教師要從作文選材、構(gòu)思、標(biāo)題、語(yǔ)言等方面給予指導(dǎo)，讓學(xué)生寫出自己的獨(dú)特感悟，表現(xiàn)自己的個(gè)性，從而產(chǎn)生個(gè)性化的作文。

關(guān)鍵詞：中學(xué)作文；個(gè)性化；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2013）09-0047-02

個(gè)性化作文是指具有寫作主體鮮明個(gè)性特征的學(xué)生習(xí)作。現(xiàn)代教育的主旋律是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。初中作文教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，如題目的設(shè)置、文章的結(jié)構(gòu)、題材的選擇，以及作文的批改、講解方式等都要注重學(xué)生個(gè)性的多元化發(fā)展。凡在取材、立意、語(yǔ)言和形式等方面具有獨(dú)特個(gè)性的習(xí)作，最容易寫出好文章，才會(huì)得到教師和同學(xué)的肯定與欣賞。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，倡導(dǎo)“個(gè)性作文”具有十分重要的意義。張揚(yáng)寫作個(gè)性是時(shí)代的呼喚。

今天的中學(xué)生處在一個(gè)思想大解放、科技大變革的時(shí)代，思想活躍、思維敏捷，對(duì)新事物新觀點(diǎn)特別敏感，易于接受。在寫作過(guò)程中，老師要以開(kāi)放、民主的教學(xué)理念、嶄新的教學(xué)內(nèi)容和富有創(chuàng)造性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、深入生活，在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出新觀點(diǎn)，發(fā)表新見(jiàn)解。這樣才能使學(xué)生的寫作個(gè)性得到最大限度的張揚(yáng)，使作文有所突破，有所創(chuàng)新，有所前進(jìn)。教師要確立以學(xué)生為主體的思想，從張揚(yáng)個(gè)性的視角改革作文教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)，讓學(xué)生自主地寫，靈活地寫，積極地寫，獨(dú)立探索地寫，深入實(shí)際地寫，作文就會(huì)有一份驚喜的收獲。

怎樣才能寫出“個(gè)性作文”呢？

一、作文取材的個(gè)性化

真情實(shí)感是學(xué)生寫作的源泉。學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)不同，反映到作文取材上就有所不同，只有選擇與自己的興趣愛(ài)好、生活體驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，寫出的作文才會(huì)有個(gè)性，彰顯出自己獨(dú)特感受和感悟。如作文《減負(fù)以后》，多數(shù)學(xué)生寫減負(fù)之后如何輕松，只提出幾個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)然，這樣寫也未嘗不可，只是沒(méi)有深意。如果寫減負(fù)之后教師如何教，如何改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，或者寫學(xué)校如何減負(fù)而家長(zhǎng)如何加負(fù)，反映減負(fù)實(shí)施過(guò)程中普遍存在的現(xiàn)象，實(shí)施減負(fù)的最大阻力來(lái)自家長(zhǎng)，這樣選材角度新穎，在考試中往往會(huì)得高分。另外，生活中的平凡小事，只要留心觀察，精心選擇，認(rèn)真細(xì)致地寫到文章中去，它們就會(huì)像金子一樣發(fā)光，正所謂“平平淡淡才是真”。所以，在這方面注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，留心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做平凡生活的見(jiàn)證者，就會(huì)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的諸多閃光點(diǎn)；而他們把這些實(shí)實(shí)在在的人和事寫進(jìn)文中，就能給人以清新自然之感，使文章充滿著生活的氣息。

二、寫作技巧的個(gè)性化

學(xué)生個(gè)性也體現(xiàn)在寫作技巧的運(yùn)用上。有的喜歡想象，有的長(zhǎng)于抒情，有的習(xí)慣敘事，學(xué)生的內(nèi)心世界是非常豐富的，他們對(duì)身邊的人和事都有一份屬于自己的看法或感受。老師如能細(xì)心的把握學(xué)生的心理取向，及時(shí)地為學(xué)生搭建表現(xiàn)心境、抒發(fā)情懷的舞臺(tái)，對(duì)于張揚(yáng)個(gè)性、激發(fā)學(xué)生寫作熱情能起到十分重要的作用。如作文《比》，拋開(kāi)一般泛泛的談“比”的重要性，如比吃穿、比學(xué)習(xí)這些缺少個(gè)性的思維，若是結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，寫中國(guó)足球的表現(xiàn)啊，偶像新聞啊等等，應(yīng)該正視“比”、敢于比，或者利用“比”于“避”的諧音，指出二者是伙伴，“比”喜歡競(jìng)爭(zhēng)，性格開(kāi)朗，“避”性格孤僻，愛(ài)躲避，結(jié)果在學(xué)校里學(xué)習(xí)，“比”成績(jī)逐步提高，“避”則成績(jī)下滑，在社會(huì)上“比”受重用，“避”則屢次受挫。這些巧妙的點(diǎn)撥，就會(huì)使學(xué)生新意迭出，文如泉涌，體現(xiàn)出很強(qiáng)的個(gè)性。

三、文章標(biāo)題的個(gè)性化

個(gè)性化還體現(xiàn)在文章標(biāo)題上。如還是以《比》為題，通過(guò)教師點(diǎn)撥，學(xué)生們就能創(chuàng)造出新穎的個(gè)性化題目。像《愛(ài)比才會(huì)贏》、《都是比惹的禍》、《比比皆是》等，巧用了歌詞、電視劇、成語(yǔ)等。這些題目生動(dòng)別致，耐人尋味。擬定個(gè)性化的文章標(biāo)題，需要學(xué)生結(jié)合自己獨(dú)特的生活積累及愛(ài)好，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。

四、語(yǔ)言使用的個(gè)性化

不同的人使用語(yǔ)言有自己的習(xí)慣和風(fēng)格。俗話說(shuō)“文如其人”。有的同學(xué)喜歡歌詞，在他們的作文里經(jīng)常見(jiàn)到一些生動(dòng)活潑的流行歌詞，如有一篇《拯救地球》：如果人類再不保護(hù)地球，再過(guò)幾十年可就“深深的太平洋，深深的傷心了”，人類也只能唱著“其實(shí)不想走，其實(shí)我想留，留下來(lái)陪你每個(gè)春夏秋冬”的歌離開(kāi)地球了。語(yǔ)言俏皮活潑，不能不歸功于歌詞的妙用。另外，個(gè)性化的語(yǔ)言需要詞句的新鮮。遣詞造句應(yīng)力避陳詞濫調(diào)，力戒人云亦云，要多多打造具有個(gè)人“版權(quán)”的句子。個(gè)性化的語(yǔ)言還需要活潑靈動(dòng)的文筆、瀟灑飄逸的才情和豐富深刻的意蘊(yùn)。語(yǔ)言要有個(gè)性，就離不開(kāi)生動(dòng)活潑的文筆，這就需要作者縱橫捭闔，讓自己的文筆飛起來(lái)。所謂“腹有詩(shī)書氣自華。”寬廣的閱讀面，豐富的文化積淀，富有靈氣和書卷氣的語(yǔ)言，是寫好作文的重要手段。這種方法的精髓在于采用引用、列舉、排比等方式，將豐富的文化信息展示出來(lái)，以顯示出廣博的閱讀面和開(kāi)闊的視野。可以根據(jù)文章的內(nèi)容和中心思想的需要，將個(gè)人喜好融入作文，這樣就可以做到“人無(wú)我有，人有我新”，文章就會(huì)別具一格，勝人一籌。

五、面向社會(huì)實(shí)踐張揚(yáng)寫作個(gè)性

張揚(yáng)寫作個(gè)性，并不意味著胡思亂想，因此，老師必須有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生面向火熱的社會(huì)生活，深入實(shí)際，盡可能的參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感悟人物的高尚精神，認(rèn)識(shí)做人的道理，體會(huì)語(yǔ)言的精妙。比如雅安地震后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有關(guān)的新聞報(bào)道，由此要求學(xué)生完成一篇作文。

總之，讓學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)、所聞、所知、所感，選擇自己喜愛(ài)的人和事，按照自己的思路確定文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式，就會(huì)寫出個(gè)性獨(dú)特、主題鮮明、語(yǔ)言豐富的好作文。