初中體育教學(xué)中情感因素的滲透與融合

胡筱慧

[摘 要]對于正處在中學(xué)成長階段的學(xué)生來說，初中體育教學(xué)尤其要抓住學(xué)生內(nèi)在的情感因素，通過激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，同時營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系，教師憑借內(nèi)心的責(zé)任感和事業(yè)心，才能真正培養(yǎng)出學(xué)生的體育運(yùn)動精神。

[關(guān)鍵詞]初中體育；情感融合；教學(xué)研究

隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，廣大的體育教師開始感悟到教學(xué)中除了傳授知識與培養(yǎng)學(xué)生技能外，還要將各情感因素滲透融合進(jìn)體育教學(xué)中。因為情感是影響其教學(xué)質(zhì)量的核心因素，情感教育屬于素質(zhì)教育的重要組成部分。教育者應(yīng)善于用自己的積極情感去感染每位學(xué)生，產(chǎn)生思想上的共鳴。

一、激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動的興趣

在初中體育的教學(xué)的過程中，應(yīng)將情感因素滲透到教學(xué)與訓(xùn)練的全程中，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性以及思想統(tǒng)一性。所以，要求教師要對教學(xué)大綱與題材予以全面的學(xué)習(xí)和鉆研，將教材中蘊(yùn)含的情感因素充分挖掘，明確教學(xué)目標(biāo)，同時制定高效的情感教育目標(biāo)，教學(xué)中，找出情感與知識間的結(jié)合部，要詳細(xì)的講解，讓學(xué)生們都能夠弄通弄懂。比如，可向?qū)W生介紹加強(qiáng)體育鍛煉對人的好處，體育競賽如何為國增光、為國贏得榮譽(yù)等諸多的內(nèi)容，讓學(xué)生們清楚的認(rèn)識到體育鍛煉的重要性和必要性，以此將其學(xué)習(xí)體育的興趣以及對體育課的情感全面激發(fā)和調(diào)動。另外，教師要對學(xué)生的生活予以關(guān)注，了解他們的思想動態(tài)，和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通交流，當(dāng)學(xué)生的知心朋友，言傳身教，提高學(xué)生們對體育運(yùn)動的熱愛度。

二、營造良好的師生關(guān)系與課堂氣氛

良好的師生關(guān)系和課堂氣氛能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣全面調(diào)動。在體育教學(xué)訓(xùn)練過程中，如果有情緒低落的情況，那么，就很有可能造成傷害事故的發(fā)生。比如，在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練過程中，有的學(xué)生因為沒有掌握動作要領(lǐng)，或者由于身體素質(zhì)差，或是最近遇到了不開心的事情而出現(xiàn)了情緒失落，難以集中精神，練習(xí)中就會動作不準(zhǔn)確。而這個時候，如果教師能夠耐心的說出該學(xué)生動作不準(zhǔn)確的原因，并向其做標(biāo)準(zhǔn)與非標(biāo)準(zhǔn)的動作對比示范，同時，對其進(jìn)行一番鼓勵與引導(dǎo)，此學(xué)生就會精神集中，認(rèn)真熟悉動作要領(lǐng)，樹立信心，準(zhǔn)確的完成所學(xué)動作。相反，如果教師一味的挖苦、諷刺、譏笑學(xué)生，那么，就會嚴(yán)重傷害到學(xué)生的自尊心，進(jìn)而產(chǎn)生自卑感，信心大大降低，或者是出現(xiàn)了逆反心理，抵觸老師，逐漸的討厭體育課。帶著這樣的情緒練習(xí)，極易導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。因此，教師和學(xué)生不應(yīng)將不好的情緒帶到教室和訓(xùn)練場中，要有一個高昂的情緒參加訓(xùn)練，從而使體育課、訓(xùn)練課都在良好的環(huán)境氛圍中展開。

三、培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動精神

教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動意識，加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，全面激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓學(xué)生能夠自覺的進(jìn)行體育鍛煉，清楚的認(rèn)識到體育運(yùn)動的重要性，并且將正確的運(yùn)動方法傳授給學(xué)生，培養(yǎng)他們的運(yùn)動意識。比如，教師可以在課余時間開展相關(guān)的知識講座，向?qū)W生們講解體育文化史與健康知識，這樣不僅使得學(xué)生的體育知識進(jìn)一步拓寬，同時，還讓學(xué)生們了解到加強(qiáng)體育鍛煉對身體的益處，體育運(yùn)動意識得以強(qiáng)化。此外，由于運(yùn)動意識是體育教學(xué)中的核心情感因素，所以，其對學(xué)生的體育鍛煉積極性及效果有著很大的影響。受應(yīng)試教育的影響，初中教育主要注重的是文化課的教學(xué)，完全忽視了體育教學(xué)。有的教師認(rèn)為，只要學(xué)生文化課成績好，就達(dá)到了初中教育的最終目的，體育鍛煉不重要。正因為有這樣的想法，最終阻礙了體育教育的發(fā)展，并且，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。實際上，體育教育對文化課的學(xué)習(xí)有著極大的促進(jìn)作用，因為體育鍛煉除了可以強(qiáng)健身心外，還可以使學(xué)生身心放松，釋放心中的壓力，從而提升學(xué)習(xí)效率。所以，體育教學(xué)中，教育者要告知學(xué)生們運(yùn)動的重要性，應(yīng)樹立起良好的運(yùn)動意識。

四、樹立體育教育事業(yè)心與責(zé)任感

熱愛學(xué)生的教師，會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力與推動力，以促使他們形成頑強(qiáng)拼搏、專心刻苦學(xué)習(xí)的精神。教師對學(xué)生的熱愛，涵蓋了人生智慧與職業(yè)指向。初中體育教學(xué)過程中，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生兩者間是相輔相成，缺一不可的。教師不僅要熱愛學(xué)生，對學(xué)生全面的了解、信任和尊重學(xué)生，同時，也要嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)他們朝著正確的方向不斷發(fā)展，不得有遷就與放任自流的行為。所以，教師必須真心愛學(xué)生，以情動人，關(guān)懷、體貼、鼓勵學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)和成長給予必要的關(guān)心。特別對于部分基礎(chǔ)較差和體質(zhì)差的學(xué)生，更要予以關(guān)心、幫助、支持。因此，體育教師應(yīng)該身具良好的事業(yè)心與責(zé)任感，不斷地去鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生感受到體育課題的和諧，感受到體育教師對自己的關(guān)心。只有如此，才能夠真正地使得初中體育教學(xué)實效性得以提高。

責(zé)任編輯 王凌燕