夏淼
● 學生課前知識儲備
1.文字處理Word:應用文字處理軟件的文字排版功能制作解說稿,配合多媒體素材的播放,展示學習成果。
2.演示文稿PowerPoint:應用演示文稿軟件,將文字、圖片、聲音、影像、動畫等多媒體素材有效地組織起來,展示學習成果。
3.網絡信息檢索:能夠利用網絡資源獲取信息。
4.數字媒體設備的使用:小組協作,開展社會實踐,運用生活中常見的數字媒體設備搜集信息。
5.圖形及音視頻軟件的使用:部分學生通過選修課學習。
● 教學目標
知識與技能目標:了解信息處理的一般過程;進一步掌握利用網絡獲取信息的方法。
過程與方法目標:通過小組協作、頭腦風暴、展示點評等方式,培養學生借助科學系統的思維方式,
運用計算機、網絡以及多媒體技術獲取信息、分析信息、解決實際問題的能力。
情感態度與價值觀目標:培養學生負責任地應用信息技術的意識。
● 教學重、難點
了解信息處理的一般過程;進一步掌握利用網絡獲取信息、溝通交流的方法。
● 課程特色
1.學生親身參與的研究性學習的過程,轉而成為學生學習信息處理過程的研究對象和鮮活的案例,學生的學習對象、學習過程、學習結果都實現了信息化。
2.在小組協作學習活動中,社會實踐環節和專家資源的引入起到重要的作用,強化了分析、鑒別信息的環節,培養學生負責任地使用信息的意識,提高學生的信息素養。
3.充分利用職業學校專業課資源,將多學科師資作為專家資源引入研究性學習活動中。
在我們所處的信息社會中充滿了各種信息源,應該鼓勵學生大膽地走出課堂,在實際需求的驅動下學習計算機技能,綜合運用信息技術,提高信息素養。