給課堂涂抹豐富的色彩

林雪梅

當我肩負著《品德與生活》《品德與社會》的教育教學重任走進那逼仄的課堂時，講臺下一粒粒稚嫩如黑葡萄又瑩潤透凈的眼珠常常讓我心旌搖動，欣喜不禁。孩子們純真的天性不修一字一句，卻能在自然的一舉一動中深深地感染我。于是，我心存敬畏。酣暢的課堂、有針對性地擴展著自由的童心，達到了“藉有形寓無形，藉有限寓無限，藉剎那抓住永恒”的美妙境界。對于這種課堂效果的獲得，我做了以下幾個方面的思考。

一、營造“藍色”的課堂氛圍

藍色，是天空和大海的顏色。它代表著潔凈、寬廣與自由。“藍色”的課堂氛圍，不僅給兒童提供了自由生長的土壤，還給了孩子們擴大眼界寬廣胸懷的參照。只有具備了這樣的基礎，學生才能更加健康快樂地在品德與生活的世界里暢游。

課堂氛圍的營造，一方面在于硬件的安排和布置，另一方面也涉及軟環境的建構。教室的整齊潔凈，充滿童真童趣的張貼擺設會在感官上直接刺激孩子的興奮點，讓他們能夠始終保持一種積極向上的課堂情緒；師生、同學間融洽坦誠的交流，在豐富兒童情感的同時，也潛移默化地影響了學生的道德價值取向。二年級上冊《我在集體中成長》這一章節，教師通過對“怎樣才能保持教室的清潔”的演示與解答，孩子們慢慢地規范了自己的行為，增強了責任意識與集體榮譽感。通過對班級與個人故事的講述以及心愿卡、感謝卡的制作與張貼，進一步加深了同學間的友誼?！?br>