劉永紅
〔關鍵詞〕 數學教學;函數;單調性;證明;策略
〔中圖分類號〕 G633.6 〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463(2013)05—0083—01
函數是中學數學的重點內容,函數的單調性是函數的重要性質,是解決數學問題的重要工具.用定義證明函數f(x)在區間D上的單調性是高中數學的基本方法,也是高考常考的基本技能.其步驟為:
1.任意取值:設x1,x2為區間D內任意兩個值,且x1 2.作差變形:作差f(x1)-f(x2),并通過通分、因式分解、配方分析、有理化等方法,向有利于判斷差值符號的方向變形; 3.判斷定號:確定f(x1)-f(x2)的符號.當符號不確定時,可以考慮分類討論; 4.得出結論:根據函數單調性的定義得出結論, 若f(x1)-f(x2)<0,則f(x2)為增函數;若f(x1)-f(x2)>0,則f(x2)為減函數. 即“任意取值——作差變形——判斷定號——得出結論”. 其中變形是為了有利于判斷差值符號,是證明的難點.本文結合學生在變形時的困難,探討利用定義證明函數單調性的三種變形策略. 策略一:因式分解 因式分解是最常用的變形策略.若函數解析式是分式,通常變形時需要通分,將分子、分母都化成乘積的形式,并對各因式符號的判斷,來確定f(x1)-f(x2)的符號,進而得出結論. 當然,對于有些結構復雜的函數,還需要結合通分、因式分解、配方分析、分子(分母)有理化等多種策略進行變形.