執著追求無悔教育

黃國良

摘 要：愛學生，學生才會愛教師；愛學生，學生才能服教師。師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行，才能收到預期的效果。不渴望回報，但無形中已經得到了回報。

關鍵詞：教育；學生；執著

十年前，我走上了講臺，成為一名普普通通的人民教師。在我的教育生涯中，我真切地體會到作為一名教師的艱辛與幸福，在一年又一年的風雨歲月中，我不圖回報地送走一屆又一屆的優秀學生……下面，我跟大家一同分享自己在工作中的一些小故事。

一、樂于挑戰，不怕勞累

我一直都樂于接受上級的一切工作安排。畢業后我被分配到一所農村小學任教。在那八年里，工作日期間我都住在學校，同事們都笑我是真正的“以校為家”了。走上中層崗位后，我現在擔任學校的教研工作、人事工作、學籍工作、兩個年級的英語和體育，還有六年級的科學；在2007學年，我除了兼學校的教研工作、人事工作、學籍工作、綜合實踐工作、學校田徑隊訓練，我還擔任六年級一個班的語文、英語、科學、體育。工作多的時候，或有時候要到外面參加教研活動或者開會，但教學質量不能有所下滑，所以，我加班加點，利用休息時間、節假日時間盡力做好每一項工作。就是在這樣的工作量中，我也沒有抱怨過。我的心態是，學校既然需要我，而我可以做的，我都會努力又盡力地去完成，放下“偉大的事業”不說，起碼要對得起自己的良心。很多朋友對我說我校是山區，到外面發展去，但我覺得，山區又怎么啦？在哪所學校我都是一位人民教師，同樣做著教書育人的工作！

二、不怕碰壁，嘗試創新

社會不斷在發展，人也應該不斷進步。我一直努力提高業務水平和自身素養。我是自然教育專業畢業的（現在叫科學專業了），剛工作時學校安排我任教的是語文和英語，還兼體育、科學。對非自己專業的領域我不太熟悉，因此，我非常認真鉆研教材，分析重點與難點，掌握知識的邏輯，并大量收集有關資料，以豐富各學科的知識面，從而有組織、有步驟地開展教學工作。我還虛心向同事請教，積極參加各種培訓和教研活動。

在課堂上，我特別注意調動學生的積極性，吸引學生的注意力，加強師生互動，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易、輕松、愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。真正做到了因材施教、隨機應變。除認真鉆研教材、吃透教材外，我還深入了解學生，了解學生原有的知識技能水平，了解他們的興趣、需要、方法和習慣。充分考慮學生學習新知識可能會有哪些困難，然后采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導練習有針對性。

我曾經遇到一件很棘手頭疼的事情，那是任教英語的一個班級，當時真可謂是一座難攻下的城，班里差生多、學習不自覺的也多，整個集體沒有一點學習氛圍。讓學生掌握好單詞，成了那段時間我最頭疼的事情，我總想著用什么辦法教好他們，整晚睡不好，整天吃不安。我運用了之前教學的所有教學手段，包括：“誘”，講知識如何如何的重要，講人生的理想，講父母送你來讀書如何如何，結果還是效果不佳；“嚴”，我每次把不及格的學生放學后都留下來記、重新聽寫，也包括叫父母回來學校，當面提要求，要求回家監督其學習，哪料學生還是不買賬；“督”，在課后安排同學之間互相監督學習，互相聽寫，但他們大部分還是懶；“獎”，凡是有進步的，都獎，獎文具，獎食物，但效果沒有持續性。真得很累，我幾乎放棄了，但教育的良心讓我始終難以放下。最后，我想出另一個辦法，凡是聽寫一百分的話，下次的單詞抄寫作業就免了，（注意：僅免單詞抄寫這類作業），實行方法以后的第一次聽寫，全班只有一個不及格，三個九十幾分，一個八十幾分，其他全部一百分。

功夫不負有心人，我的努力換來了成果：六年多來，我任教英語的班級，在期中、期末考試中都非常優秀。

三、奉獻愛

當班主任有五年了，我除了盡做好職責外，更多的是給予學生愛。作為一名教師，我不但愛班上的優等生，同樣對后進生傾注著關愛。在學習中，不讓一個學生掉隊。在生活上，我無微不至地關心每個學生，以致學生下課了，老愛拉著我問東問西的跟我很親近。

愛不能只作為一個概念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學生心里。我們老師不經意舉手投足透露出的對學生的情感，特別是小學生，他會感受到那是一種巨大的愛，影響很深遠。記得我曾經任教的一個班上，有位女同學，我叫她起來回答問題，一站起來她就哭了，一句話也不敢說，臺下有位同學輕聲告訴我，她很膽小，我立即對全班同學說：“她敢站起來已經很勇敢了，我們給她最熱烈的掌聲吧！”課后我主動找她談話，經過了解才知道，她是一個自尊心很強的孩子，生怕回答問題時出錯被別人取笑。針對她這種情況，以后我在課堂上常常向她投去信賴的目光鼓勵她，慢慢地她敢在課堂發表自己的意見了，也很快與很多同學成為好朋友，后來她總是舉手爭著發言，而且，經過一段時間的訓練，語言表達能力也提高了。這位同學的改變也給了我鼓勵，這件小事給了我成就感，促使我更加努力地做好班主任工作。曾抱著不小心受傷的學生去衛生站、買東西去看望貧窮單親的學生家庭，和調皮的學生一起打籃球……投桃報李，學生們都很尊重我，他們休息回家，準會來學校看望我，節日里總是帶些家里做的小點心給我品嘗，記得有位已經讀中學的學生病了回來村里的衛生站看病，她還沒去看病第一時間就來看望我了，很令我感動。愛學生，學生才會愛你；愛學生，學生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利地進行，才能收到預期的效果。不渴望回報，但無形中已經得到了回報。雖然自己現在不是班主任，但我仍會像班主任一樣傾注自己的愛。

沒有昨天的辛勤耕耘，就沒有今天的碩果；沒有今天的兢兢業業，就不會有明天的燦爛輝煌。我將以高度的主人翁精神，飽滿的熱情和旺盛的斗志，繼續積極參與教學的各項工作。