對初中信息技術課堂教學的初探

劉金娜

一、教育觀念的更新

素質教育是當今教育的主題，實施素質教育，促進學生的全面發展，是我們老師在教學中要認真思考的話題。初中信息技術教學首先要更新教學觀念，從初中生的實際出發，在豐富學生理論知識的同時也要讓學生掌握實踐技能。到了初中，我們應該正視信息技術教學，引導學生運用理論知識不斷提升信息技術能力。為此，我們在教學中，應樹立全新的教育理念，實現信息技術教學的創新、改革。

二、采用任務驅動教學法，培養學生的動手能力

我們在課堂中為學生提供一些學習線索，讓學生帶著問題去探索答案，掌握知識。老師引導學生進行任務探索，每完成一個任務都是一次進步，學生的技能才能提高。在此之前，我們需要做的就是為學生營造一個自然、有趣的學習環境，學生只有在這樣的環境中，才能有興趣、有激情。例如，我們在因特網的教學中，教學目標是教會學生在因特網上瀏覽信息、查找信息和下載文件，以及發布文件，閱讀新聞，參加BBS、聊天室等。每一項教學任務都是促進學生學習能力提高的關鍵。例如，郵件功能的使用，我們可以為學生安排寫信與發信、收信與讀信、回信與轉信、信件的分類和整理、訂閱電子雜志、加入郵件討論組等子任務，而在寫信、收信的過程中，又有發照片、發送文件、發送錄音、發送影像等，只有完成各項任務，學生才能真正掌握郵件使用方法。

三、與其他學科的整合

初中信息技術教學的功能性強，為了突出其技術的可應用性，我們應結合其他學科，例如，語文、數學、英語等，以這些學科為載體，運用信息技術來解決實際問題，提高學生的綜合能力。我們以初中語文來說，如果開展一個計算機與語文識字教學整合的活動，利用教學軟件，通過語音、錄像等功能，為學生展示課文閱讀內容，同時還能利用教學軟件進行聽說讀寫等各項語文能力的訓練，就能有效實現學生綜合能力的提高。

總之，初中信息技術教學內容豐富，通過一段時間的教學，能有效提高學生的信息技術能力，但這需要我們在教學中更新教學理念，結合學生需求，展開有效教學，也只有這樣，才能培養出創新型的人才。

參考文獻：

[1]靳輝.初中信息技術教學之我見[J].現代閱讀，2012（11）.

[2]方茜.芻議初中信息技術教學[J].信息技術，2010（23）.