淺談考后總結對深化高考復習的作用

王蓉

摘 要：高考輔導工作的質量取決于高考輔導內容中的各要素，以及各要素之間的協調關系。老師在考前輔導中是否抓住了高考的重點考點，復習策略和復習方法是否得當都會嚴重影響學生的學習效果和學生的學習成績。老師在深化高考復習時，必須做好往年的考后總結，針對高考的特點及各科目在高考中的重難點知識指導組織學生復習，也完善自身的高考復習教學。主要探討了老師在高考復習中應該總結的內容，并提出了根據總結內容完善復習教學的方法。

關鍵詞：高考總結；深化；高考復習

高考在很大程度上決定著一個人的人生走向，對學生的一生都有重要的影響。學生的高考成績的好壞很大程度上取決于高考輔導工作的質量，而高考輔導工作的質量則取決于高考輔導內容中的各要素，以及各要素之間的協調關系。一個優秀的高中老師總是善于總結歷年高考的一些規律性東西和變化性東西，能較為有效地把握高考考卷的重難點，并將高考命題規律有效地運用在教學活動中。高中老師歷年高考后的總結對于深化高考復習、提高高考復習效率具有重要作用。

一、總結內容

高考后的總結工作是一件相對繁瑣的工作，總結內容包含很多方面，從復習的方向、策略、方法、內容等到復習效果的評判。復習的確定不僅要根據學生的學習狀況，還要根據高考的考試重難點和考試大綱的要求。總結的內容應包括：

1.復習的策略方向

復習策略的方向就是對復習方向定位。高中老師在確定復習策略的方向時，必須結合教學大綱和考試大綱中所明確規定的基本要求以及基本內容，根據學生的整體水平來進行科學合理的定位。只有確定好正確的復習策略方向，才能整體把握復習工作。

2.復習計劃

復習計劃就是一個復習總綱。為了讓每一個階段的復習工作都科學有效，必須要設計一個整體而科學的復習計劃。一個良好的復習計劃是高考復習工作取得良好效果的重要前提。

3.復習方法

高考的復習時間是非常有限的，為使有限的時間內盡最大可能地讓學生在知識的掌握和學習上取得雙重效應，老師和學生都要采用最有效的復習方法。為此，老師要加強引導工作，為學生提供適合其發展的學習方法，總結出最有效的復習方法，并根據學生的情況適時調整復習計劃。

4.學生情況的掌握

在高考的復習過程中，老師必須完全了解學生的整體學習情況，以方便自己的復習教學工作。要充分調動學生的積極性，勉勵學生更為勤勉地參與到學習和復習中，鼓勵學生積極面對學習過程中遇到的困難，這樣可以提高學生解決難題的能力。

5.高考前對學生的思想指導

競爭激烈的高考磨煉的不僅僅是學生的知識掌握情況和智力情況，還考驗著學生的心理素質。學生心理素質的好壞直接影響著高考的成敗，因此，高中老師在高考復習的過程中，要格外注重培養心理素質，并將培養學生的心理素質放在與傳授知識同等重要的地位來落實。

二、復習方法

1.自查法

高考復習過程是一個要求嚴謹的過程，老師在復習的過程中不僅要注重復習的進展，還要時時回頭自我檢查，看自己的復習方法、復習策略、復習計劃是否有不足的地方，是否足夠科學合理，復習效果是否較好等。

2.議論法

同學科的老師應該更多地進行交流和探討，將自己的經驗分享給其他的老師，通過交流與分享討論出自己的復習方法的利與弊，在工作中做到揚長避短，并借鑒同行的優秀方法進行復習。這樣，通過運用討論法，老師之間互相評議，取長補短，達成共識。

3.調查法

為了便于了解學生的學習情況以及班級學生的整體學習水平，老師在復習的過程中可以采用調查法，通過與學生進行私底下的談話，或以家訪的形式與學生家長進行交流，以獲取學生的真實信息，掌握學生的知識水平和心理狀態，以便于進行適當的指導。

4.借鑒法

高中老師應該多借鑒權威人士的方法，進行自己的高考復習指導工作。不少期刊雜志上會發表一些權威人士對于高考的見解以及高考復習指導的方法，通過閱讀這方面的資料，全面了解專家對高考考試的客觀而精準的評價，并將這些運用到自己的復習工作中，提高自己的復習效率。

高考復習工作看似有些復雜和艱難，其實是有章可循的。高考前，老師作為高考復習的引導者，其復習工作和總結工作對學生的高考成績有著重要的作用。學生的高考成績的好壞很大程度上取決于老師高考復習輔導工作的質量。為提高老師的復習教學質量，高中老師應該格外注意高考復習的方法和策略，注重在總結的基礎上使用正確的復習方法。

參考文獻：

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[2]劉海斌.將高考進行到底：名校學子教你成功跨越高三[J].湖北招生考試，2013.