初中歷史教學中歷史故事的運用探析

唐力君

摘 要：由于歷史是充滿故事的，在歷史教學中利用歷史故事不但可以全面激發學生學習的主動性，還可以提高課堂教學的質量，僅就初中歷史教學中歷史故事的運用進行了相應地探討。

關鍵詞：導入新課；啟發教學；感染學生

在初中歷史教學中，運用歷史故事可以達到提高教學有效性的目的，因此，作為初中歷史教師應該合理地把握教材的教學內容，將歷史故事有效地穿插到教學當中，這樣才可以讓學生從中感受到歷史學習的樂趣，提高歷史教學的效率。

一、通過歷史故事導入新課

在初中歷史課堂教學中，良好的開端可以有效地激發學生學習歷史的積極性，集中學生的注意力。因此，在歷史教學中，教師可以通過歷史故事導入新課，例如：在開課的時候給學生講一段歷史故事，這樣就可以增強學生的好奇心，從而更加積極地參與到課堂學習當中。除此之外，教師的導入內容要和教學內容有效地聯系在一起。由于歷史故事的來源是多種多樣的，所以，教師在進行歷史教學的時候應該根據教學的內容來選擇歷史故事，這樣才可以達到有效教學的目的，使學生更加容易接受歷史學習內容。

二、進行啟發式教學，提高學生的歷史感悟能力

當歷史教師在講完一個歷史故事的時候，教師可以引導學生思考問題，采取啟發式的教學來提高學生的歷史感悟能力，通過這樣的方式，不但可以激發學生去主動地探究，還可以提高他們對歷史人物的了解能力，提高他們的歷史感悟能力。

三、采取歷史故事會演，感染學生，體驗歷史

在初中歷史教學中，教師應該組織豐富多彩的歷史故事教學活動，通過歷史故事會演來提高學生歷史學習的主動性，例如：教師在講解中國歷史文化的時候，可以通過歷史故事來使學生了解百家的主張。除此之外，教師還可以讓學生進行講故事比賽，以此來拉近學生和歷史的距離，從而感染學生，使學生體驗歷史、感知歷史，提高初中歷史教學的質量。

綜上所述，想要在初中歷史教學中運用歷史故事，作為歷史教師首先應該通過歷史故事導入新課，吸引學生學習的注意力，提高學生學習的興趣，并且進行啟發式教學，提高學生的歷史感悟能力。除此之外，應該采取歷史故事會演，感染學生，體驗歷史，完善和提高學生的歷史學習能力。

參考文獻：

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