談談如何學好高中生物

楊德芳

摘 要： 要讓學生學好高中生物，首先應激發學生的生物學習興趣，使學生喜歡上學生物；其次要在理解的基礎上強化記憶高中生物知識點；再次恰當選擇練習題加深記憶，提高能力；最后要注意知識的積累，建議單設一個本子記錄知識要點，積累錯題，汲取教訓，有效提高生物成績。

關鍵詞： 高中生物教學 激發興趣 強化記憶 選擇習題 知識積累

生命科學是二十一世紀發展最快的科學，而且生命科學將成為決定國家和民族發展的最為重要的科學制高點。學好生命科學，對于學生將來為祖國作出更大貢獻和更好地實現個人價值有重要意義。因此，對高中學生來說，如何學好生物學非常重要。那么，如何才能學好高中生物學呢？筆者認為應該從以下方面努力。

一、對生物感興趣是學好生物的基礎

無論做什么事，興趣是最重要的。有的學生感覺生物很抽象，也很枯燥，其實不然，有些生物問題就在我們身邊，可以借用日常生活中的實例解釋生物知識。如某些元素的反應、某些疾病的成因、糧食的保存、米酒的制作等。學好生物，會發現做題是一種享受，做出一道難題讓人興奮，學生只要有這種感覺，就肯定能學好生物。因此，首先要激發學生生物學習興趣，喜歡上生物，這樣就成功了一大半。高中生物比物理、化學更容易一些，學生更感興趣。有了學習興趣，就會對未知的問題產生探索欲望，在此基礎上，學生會認真看書，認真理解，認真總結。無論是課前預習，還是課后，都可先從自己感興趣的部分開始有重點、有選擇地自主學習。總之，學好所有課程最重要的一點就是對所要學習的科目有興趣，并且喜歡任課教師，欣賞任課教師的講課方式，在課堂上理解任課教師講的知識。

二、強化記憶是學好生物的法寶

同學習其他理科科目一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學有一些與其他理科科目不一樣的特點。就學生學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維方式學生已經一清二楚，如：數學中的未知數x和加減乘除運算，化學中的原子、電子，以及物理中的力、光，等等。而面對生物學，學生要思考的對象既思維元素又包括陌生的細胞、組織、各種有機物和無機物及它們之間奇特的邏輯關系。因此，學生只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能掌握生物學的邏輯規律，即所謂的“先記憶，后理解”。

生物是正確認識身體，了解人和環境（植物、動物、自然界）之間關系的科目。生物學中有很多定義和規律性的東西，因此需要記憶。教師要引導學生仔細閱讀和了解課本內容，理解和記憶基本概念。根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。上課好好聽，認真聽老師講的一些規律，筆記一定要記好，由于知識點多，不可能全部記住，必要的時候要查閱筆記。要善于總結，并強化對高中生物知識點的記憶，掌握記憶和背誦的技巧，對于一些關鍵性概念和知識必須牢牢把握。不要盲目記憶，更不要死記硬背，要注意知識點之間的聯系；把所學的內容與實際生活聯系起來，將日常用語和科學用語做比較，理解整理后再記憶。此外，利用對自己有特別意義或有特殊意思的詞幫助記憶；調動眼睛、手、嘴、耳朵等感官進行記憶；要把學過的知識串聯起來，幫助記憶。不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入學習，以學習資料的解釋部分和習題集的部分為中心進行記憶，把所學的內容聯系起來進行記憶，根據內容采用不同方法記憶，等等。

三、恰當地選擇練習題加深記憶，提高能力

高中生物知識點繁多，生物作為一門理科，免不了要做大量練習。生物除了要求基本知識扎實外，多做題也是很必要的。一定量的練習對提高生物的學習成績很關鍵。首先老師講課的時候要認真聽；其次，要理解書上的內容，重點的要多看幾遍，然后結合自己的理解做幾道相關習題，這樣就會理解得更透徹；最后，把理解的東西記下來。課后練習很重要，課后一定要多看資料，多做習題，生物練習題與物理化學相比，具有一定的趣味性，而且練習做多了，能夠取得較好的學習效果。但是，不能為了做題而做題，一定要在建立完整清晰的知識結構體系上的基礎上有選擇地做題。單靠背和做題來學生物的人，成績不會一直很好。此外，還要認真研讀課本，很多問題其實課本上都有答案，只是你平時沒注意而已，溫故而知新是非常有道理的。在平時做實驗題時，要先做，再對答案，并且將答案讀幾次，最好將一些最常用的格式背下來。實驗題要注意科學性原則、重復性原則、對照原則等。

根據平時積累的做題經驗，對做題提幾個小建議：在做選擇題時，應該把題目解出來：比如問哪個對哪個錯，則應該將錯誤的選項先改正，至少應該將錯誤的地方畫出來；如果是遺傳概率題，則應該先將它算出來，再看看選項有沒有這個答案。在做大題時，會有很多要寫專有名詞的小題，這些叫做送分題，其實也是失分最嚴重的題，因為寫錯一個字，就全錯了；如果做錯了，則一定要把錯誤找出來，多寫幾遍，保證以后不錯。

四、注意知識點的積累

學習是一個積累的過程。生物的知識點比較雜，比較碎，因此，要注意積累。指導學生學會依靠邏輯思維用學過的知識點推題，而不是僵化地記憶。花時間把散碎的知識點整理出來，將主要的大綱寫出來，當你能把書里的東西都在頭腦中有序地儲存起來自由調取的時候，就是把書吃透了。平時做選擇的時候不要只看對的，要把每個選項的知識點調取出來，找出錯在哪，涉及哪些知識點，有時候做卷子僅前面的選擇題就能幫助把一大塊知識復習一遍，事半功倍。

此外，建議單設一個本子，在平時翻書時，將覺得容易忘記的，容易錯的，之前沒注意的知識點記下來；到了考試前時，可以拿出來復習，最好是用活頁本；這個本子也要肩負積累錯題的任務。生物考試的特點是從不回避重點，也就是說，這個知識點這次考試考了，下次還有可能考。積累錯題，很有必要，這次錯了，就看多幾遍，平時多留意，汲取教訓，時時提醒自己，可有效提高生物成績。

參考文獻：

[1]黃小燕.探究性學習在生物教學中的應用初探[J].四川教育，2011（09）.

[2]梁松濤.淺談生物教學中如何激發學習興趣[J].教育研究，2010（12）.