如何對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育

李俊

摘 要： 環(huán)境教育是終身教育，保護(hù)環(huán)境，教育為本，不是一朝一夕的事，而是一個長期的過程。每個人都要學(xué)會從我做起，愛護(hù)地球，只有從點滴做起，才能把環(huán)保行動落到實處，才能真正擁有綠色家園，而不致讓環(huán)保成為一個“口號”。

關(guān)鍵詞： 幼兒教學(xué) 環(huán)保教育 教育方法

“我們只有一個地球”，“地球是我們共同的家園”，這些口號的提出說明環(huán)境污染問題已成為世界各國面臨的最重要問題之一，也說明人類環(huán)保意識正在覺醒，環(huán)保教育迫在眉睫。幼教工作者應(yīng)如何對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育呢？孩子是未來的主人，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，將直接關(guān)系到我們“今天”和“明天”能否擁有綠色家園。幼兒園是對幼兒進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育、養(yǎng)成教育的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認(rèn)知特點為依據(jù)，充分利用特有的教育資源和環(huán)境條件，不失時機地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

一、幼兒園是對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的重要場所。

1.必須提高教師的環(huán)保素質(zhì)，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)保活動。怎樣提高教師的環(huán)保意識？要靠自身的不斷努力，不斷完善；多看一些有關(guān)環(huán)保的錄像，以及專家的講座等。

2.陳鶴琴先生說過：人類動作十分之九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣大部分是在幼年時期養(yǎng)成的，所以幼兒時期，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。以此為依據(jù)，我將環(huán)保教育與幼兒的生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識，增加幼兒環(huán)保知識。幼兒園一日活動豐富多彩，在上課、游戲、勞動、生活活動中我有意識地用幼兒喜歡的方式進(jìn)行環(huán)保教育。如：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的詩歌、故事，開展談話活動初步了解環(huán)境對人類的影響，再讓幼兒在輕松愉悅的游戲中感受到環(huán)保的意義。

根據(jù)幼兒園教育的總目標(biāo)和計劃要求，結(jié)合本班幼兒的實際情況，在主題教育活動和各科教學(xué)中滲透環(huán)保教育。如在“6·5世界環(huán)境日”之際，開展“保護(hù)我們的家園”為主題的教育活動，帶幼兒外出觀察，有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙，產(chǎn)生對美好環(huán)境的情感。同時，通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式，開展相應(yīng)的環(huán)保知識教育。針對四、五月份沙塵暴天氣，讓幼兒在切身感受的基礎(chǔ)上，展開討論“環(huán)境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”從而通過對比知道良好的環(huán)境對生命成長的重要性，教育幼兒減少廢物垃圾，保持環(huán)境整潔。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)幼兒用水后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。針對“地球上的水可以有完嗎？”等問題，組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后，知道水來之不易，從小節(jié)約用水。

3.環(huán)保教育應(yīng)滲透到一日生活的各環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)充分利用各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰，不亂扔果皮雜物，公共場所不大聲喧嘩；說話、走路要輕；愛護(hù)圖書，愛護(hù)玩具；養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電、節(jié)約用紙的好習(xí)慣。平時，多組織孩子收集廢紙、易拉罐、玻璃瓶、果凍盒等廢棄物品，對它們再利用，做成各種新穎、有趣、立體、直觀的教具，既可以節(jié)省材料，又可以減少污染，這些既是良好的行為習(xí)慣，又是環(huán)保的基本要求。

二、環(huán)保教育，父母起著至關(guān)重要的作用

1.在對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育時，應(yīng)注意發(fā)揮家長的教育作用。強調(diào)父母應(yīng)以身作則，提高自身的環(huán)保素質(zhì)，讓家長為孩子做出榜樣。如在公共場所不吸煙，不亂扔瓜皮果殼；在家庭里，聽音樂、看電視注意控制音量，不制造噪音影響他人生活。在幼兒園適時向家長發(fā)放環(huán)境教育意見征求信，虛心地接受家長的環(huán)保建議，并結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日組織幼兒和家長一起植樹種草，到大自然中游玩，了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，并隨時清掃廢物，從而喚起幼兒對大自然的熱愛，培養(yǎng)對花草樹木、動物的愛惜之情。以此，帶動所有的人都愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園。

2.父母幫助幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。在日常的生活中，父母應(yīng)抓住各種機會，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。要教育幼兒養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電、用紙、用水、節(jié)約糧食的好習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)幼兒有錯誤行為應(yīng)及時制止，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事情錯在哪里，使幼兒對自己的錯誤行為有一個新的認(rèn)識，從而使幼兒的環(huán)保意識不斷增強。

三、增強教師的環(huán)保意識，提高環(huán)保素質(zhì)。

教師是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，只有教師具有較強的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識，才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)保活動。教師一方面要努力學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的環(huán)保知識，關(guān)心周圍的環(huán)保狀況，了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài)。另一方面，應(yīng)注重自己的行為，從一點一滴做起，用自己美的語言影響、教育孩子。如注意著裝整潔、手臉干凈，物品擺放有序；看見廢物主動撿，看見破壞環(huán)境的行為主動管。這樣，孩子在耳濡目染之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。

四、通過環(huán)境對比對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

1.通過組織幼兒參觀各街道，讓他們看到污水橫流、垃圾成堆、濃濃的黑煙等污染嚴(yán)重景象。接著，帶領(lǐng)幼兒到公園，看湖水碧波蕩漾，聆聽鳥兒歡唱，享受青草綠樹帶來的清新空氣，讓幼兒在盡情游戲、玩耍中充分享受大自然的美好。通過鮮明的環(huán)境對比，幼兒感受深刻，能說出哪里的環(huán)境美麗，懂得清潔的環(huán)境優(yōu)美、舒服，骯臟的地方令人惡心，從而使幼兒初步意識到環(huán)保應(yīng)從我做起，應(yīng)該節(jié)約用水，不亂扔垃圾，愛護(hù)花草樹木等。并在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒樹立保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。

2.在幼兒園日常教學(xué)活動中，隨時都可以滲透環(huán)保教育。我們應(yīng)注意在與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日中組織一些活動，如在“植樹節(jié)”時向幼兒介紹森林資源及其作用，了解植樹造林的重要意義等，既豐富了幼兒的環(huán)保知識，又增強了幼兒的環(huán)保意識。

環(huán)境教育是終身教育，保護(hù)環(huán)境，教育為本，不是一朝一夕的事，而是一個長期的過程。每個人都要學(xué)會從自我做起，愛護(hù)我們的地球，只有從點滴做起，才能把環(huán)保行動落到實處，才能真正擁有綠色家園，而不致讓環(huán)保成為一個“口號”。