高考數學二輪復習策略

李清華

通過第一輪復習，學生基本能掌握概念、性質、定理及其簡單應用，但掌握的深度和廣度不夠，亦不能形成完善的知識網絡，因此第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，構建出高中數學知識的結構圖。然而，如何才能在第二輪的復習中提高效率，取得滿意效果呢？

一、研究《考試說明》與高考信息

第二輪復習中，不可能再做到面面俱到。要在復習中做到既有針對性又避免做無用功，就必須認真研究《考試說明》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，尤其是在一些課外輔導書中出現的舊教材的內容可以不予研究。同時還應關注近三年的高考試題以及對試題的評價報告，捕捉高考信息，尤其要注意教科書中新增內容的考查形式和頻率，它們能夠體現新課程中的新思想、新理念，這樣復習才能有的放矢，事半功倍。

二、優化知識體系，提升數學思想

盡管剩下的復習時間不多，但仍要注意回歸課本，當然回歸課本不是死記硬背，不是像第一輪復習那樣“事”無巨細，面面俱到，而是抓綱悟本，對照課本進行回憶和梳理知識。近幾年高考數學試題都能在課本中找到“原型”，所以要對課本典型問題進行挖掘推廣，發揮其應有的作用。

在知識專題復習中可以進一步鞏固第一輪復習的成果，加強各知識模塊的綜合。尤其注意在知識的交叉點和結合點，進行必要的針對性專題復習。如，平面向量與三角函數，平向向量與解析幾何的綜合等。

在方法專題復習中，以這些重點知識的綜合性題目為載體，滲透對數學思想和方法的系統學習。

三、規范訓練，提高速度與準確率

高考復習中學生需要大量練習，為了趕時間，他們往往只注重解題思路的尋找，不按規定格式解題，導致會而不對，對而不全，全而不規范。因此，學生要以教師的解題過程為樣本，或對照歷年高考標準答案，嚴格要求自己，或通過對試題的評分標準進行規范答題，踩準得分點，減少過失性失分。

計算能力是高考考查的能力之一，也是學生的薄弱環節之一。第二輪復習要通過讓學生動手、動腦做題，培養學生正確應用知識、尋求合理、簡捷的運算途徑的能力，每次練習要求學生做到熟練、準確、簡捷、迅速。

以上是對二輪復習提出了總體要求，學生具體又該如何做呢？

1.明確模擬練習的目的，不但檢測知識的全面性、方法的熟練性和運算的準確性，更是訓練書寫規范，表述準確的過程。

2.查漏補缺，以“錯”糾錯，每過一段時間，就把“錯題筆記”或標記錯題的試卷有側重的看一下。查漏補缺的過程也就是反思的過程，逐漸實現保強攻弱的目標。

3.嚴格有規律地進行限時訓練。特別是強化對解答選擇題、填空題的限時訓練，將平時考試當作高考，嚴格按時完成，并在速度體驗中提高正確率。

4.保證常規題型的堅持訓練，做到百無一失，對學有余力的學生，可適當拓展高考中難點的訓練。

5.注重題后反思總結，出現問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在復習中出現的問題越多，說明你距離成功越近，及時處理問題，爭取“問題不過夜”。

6.重視每次模擬考試的臨考前狀態的調整及考后心理的調整，以平和的心態面對高考。

總之，二輪復習階段是各種思維和能力全面提高的階段，要求“綜合考點，把握重點，關注熱點，查找漏點”，從基本知識到基本方法，提煉出基本數學思想，而數學思想又是數學知識高層次的體現。函數與方程、數形結合、分類討論、轉化與化歸等數學思想是走出思維困境的武器與指南。每一位考生只要持之以恒，永不言棄，一定能創造出屬于自己的輝煌。

（作者單位 河北省石家莊市第一中學）