多媒體在英語課堂教學(xué)中的運用

王桂玲　劉顏波

摘 要：如何在英語課堂教學(xué)中合理運用多媒體，發(fā)揮其優(yōu)勢，優(yōu)化英語教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情景；興趣；交際能力

教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化是現(xiàn)代教育改革和發(fā)展的重要特征，多媒體作為一種現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多地受到了人們的青睞，如何在小學(xué)英語課堂上運用多媒體，發(fā)揮其優(yōu)勢，優(yōu)化英語教學(xué)課堂。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)時，教師可運用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，刺激學(xué)生的感官，調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

如，學(xué)習(xí)內(nèi)容：Colours，首先，教師點擊屏幕，出來一條變色龍說：“Hello，boys and girls.Im a chameleon.”學(xué)生看了之后馬上產(chǎn)生興趣，接著導(dǎo)入新授課。每點擊一次，變色龍就會出現(xiàn)一種不同的顏色，根據(jù)顏色出現(xiàn)的順序教不同的單詞。這樣視聽合一的教學(xué)，既直觀形象，加上淘氣可愛的變色龍，使學(xué)生在興趣盎然中輕輕松松就學(xué)會并掌握了這些顏色。另外，利用多媒體巧妙設(shè)計進行游戲教學(xué)，會使學(xué)生興趣大增，積極地投入到教學(xué)活動中來。

二、利用多媒體，突出重點、突破難點

在教學(xué)過程中，教師能否合理地處理教材，突出重點、突破難點至關(guān)重要，這也是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。多媒體作為一種現(xiàn)代化技術(shù)教育手段，它能較好地體現(xiàn)事物的遠近、多少、大小、快慢的變化，向?qū)W生展現(xiàn)生動具體、形象直觀、聲畫并茂的視聽材料，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。因而在突破教學(xué)重點和難點、提高教學(xué)效率方面有顯著作用。

如，教學(xué)內(nèi)容：Whats this？ Its a ...教師可以設(shè)計“看部分猜整體”的環(huán)節(jié)。如圖出現(xiàn)一個圓時，學(xué)生會猜“Its a ballon，Its an apple ...” 再出現(xiàn)一個圓時，讓一部分學(xué)生問：“Whats this ？” 另一部分猜：“Its a cat，Its a dog，Its a flower...”當圖中出現(xiàn)兩個三角形時，學(xué)生情緒會更加高漲，用“Its a ...”句型繼續(xù)猜測。最后當圖出現(xiàn)一個小羽尾巴時，覺得會恍然大悟：“Its a dog.”

該課件使教師設(shè)置的懸念：“Whats this？”生動有趣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓他們在興高采烈中感知語言、運用語言，悄然攻破重難點，提高了課堂效率。

三、巧用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

兒童心理特征，導(dǎo)致了他們很難一堂課始終如一，高度集中。尤其是下課前的幾分鐘，注意力特別容易分散，降低課堂效率。因此，巧妙地運用多媒體能活化情境的優(yōu)勢，設(shè)計幾幅和本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動畫，讓學(xué)生分角色給動畫配音。

如，操練內(nèi)容：Shopping.可以設(shè)計兩個人在商店買賣東西的動畫，要學(xué)生用本課所學(xué)知道分角色配音。如：—Can I help you？—I want a ... How about this one？—Its OK.—How much ...？—...yuan.這樣學(xué)生會興趣大增，興致勃勃地投入到活動中來。使他們在輕松活潑的氛圍中進行交際練習(xí)，培養(yǎng)他們仔細觀察事物、善于用英語思考和表達的好習(xí)慣。

總之，多媒體作為一種現(xiàn)代化教育技術(shù)，已越來越多受到了人們的關(guān)注。它圖文并茂，聲情并茂，視聽結(jié)合，生動逼真，可將教學(xué)內(nèi)容有機地濃縮于課堂，使學(xué)生身臨其境。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，合理地運用多媒體教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

（作者單位 長垣縣教師進修學(xué)校）