讓音樂成為中職學生的好朋友

高佩珩

摘 要：馬克思說：“音樂是人類的第二語言。”希臘哲學家亞里士多德說：“音樂具有德育教育、閑暇消遣和精神享受的功能。”現代教育家總結歸納認為音樂具有社會功能、審美功能、認識功能、教育功能和娛樂功能。可見，音樂對一個人的成長和世界觀的形成起著非常重要的作用。

關鍵詞：音樂；中職學生；朋友

縱觀歷史，音樂從出現就對人類的發展起著積極的推動作

用。音樂也從最早的宗教祭祀文類轉化成人們社會中不可或缺的藝術形式，成為娛樂休閑的重要組成部分。音樂鑒賞作為審美教育的重要手段，已經越來越引起社會各界的高度重視。通過音樂鑒賞可以使學生緊張的學習生活得到緩解和休息，而且能夠提高理解和分析能力，使思想和精神充分放松，提高學習效率。因為學習音樂與學習文化知識一樣需要思維過程，欣賞音樂可以培養學生自主認知音樂的能力，從而啟迪智慧、提高素質。使學生在極富現代氣息的娛樂與審美過程中獲得綜合性的知識結構，幫助學生實現主動地關心他人的思想和命運、尊嚴和價值，理解并尊重多元文化。下面就如何讓音樂成為中職學生的好朋友談幾點看法。

一、通過音樂鑒賞拓寬學生的審美視野，提高學生的審美

情趣

音樂藝術屬于上層建筑，屬于精神文明的范疇。音樂以它優美悠揚的旋律、變換無窮的節奏、豐富多彩的和聲音色，帶給人們無窮盡的想象空間，使人們在欣賞音樂的同時，也得到了美的享受。如，欣賞我國著名的音樂作品小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》，作曲家以中國民間家喻戶曉的故事為主題，用優美的音樂為我們描繪出了具有強烈東方色彩的愛情故事，在我們面前展現了一幅幅絢麗的山水生活畫卷，使我們每一位欣賞者都會在聆聽后產生深深的遐思。學生就會從詩情畫意的音樂中產生對未來的美好向往。

二、通過音樂鑒賞影響學生的思想觀和世界觀，提高學生的道德水平

中國儒家學派代表孔子說過，“興于詩，立于禮，成于樂。”《論語·正義》把“成于樂”解釋為“樂能冶性，故能成性，成性亦修身也”。可見，好的音樂對一個人成長的影響是潛移默化的。一部好的音樂作品不但可以給人帶來美的享受，而且可以凈化人們的心靈、啟迪智慧、指導人們的生活。如，世界著名鋼琴家肖邦的作品就帶有強烈的愛國主義色彩，當他的祖國被侵略者占領、自己流亡國外時，他的作品充滿了愛國主義激情和抗擊入侵的強烈斗志。

所以，著名音樂評論人舒曼在聽了他的作品之后說：“肖邦的作品是‘藏在花叢中的大炮。”肖邦在作品中并沒有使用任何聲響設備，卻讓聆聽者在優美的音樂中聽到了肖邦內心深處的反抗精神。還有我國著名的交響樂作品《紅旗頌》，作品通過戰爭場景與和平年代情緒的對比，在人們面前展現了一幅幅烽火連天與太平盛世的景象。使學生了解今天幸福生活是許多先烈用鮮血換來的，所以我們一定要珍惜。

三、通過音樂鑒賞激發學生想象，提高學生的創造力

現代醫學證明喜歡音樂的人的想象力非常豐富，因為音樂對大腦的刺激就會使大腦的思維格外活躍。醫學實驗證明聽大調快節奏音樂的人要比聽小調慢節奏的人在完成任務方面要好。還有就是1993年Rauscher的實驗研究發現聽莫扎特音樂的大學生在空間推理方面的成績要高于沒有聽音樂的大學生。這一現象被稱為莫扎特現象。所以說音樂不僅可以提高覺醒水平，使注意力集中在自己的任務上，還可以使大腦活動能力增強、思維活躍，利于邏輯推理、閱讀理解等問題的解決。如，在欣賞捷克作曲家斯美塔那的管弦樂作品《沃爾塔瓦河》，作者首先用幾支長笛和短笛歡快的演奏，描繪了幾條小溪在流淌，逐漸管弦樂進入表示匯成大河。大河在流淌過程中經過了村莊、森林、城堡等地方最終流向大海。這樣，在學生的腦海中就展現出一條奔騰不息的大河的情景。還有欣賞貝多芬的《田園交響曲》，通過音樂對歐洲田園風光的描寫，就會在學生的腦海中展現出一幅秀美的田園景象。所以，通過欣賞音樂使學生的心靈得到凈化、思想進一步提升，既使身體得到了休息，又使大腦由于愉悅而產生了極強的創造力。世界著名科學家愛因斯坦和我國著名地質學家李四光不但是科學上的巨人，同時也是著名的音樂家。他們在科學研究的閑暇就用小提琴演奏來解除工作疲勞，也為下一步的科學研究積蓄能量尋找靈感。

正是由于音樂學科有著其他學科替代不了的特殊作用，國家對藝術素質教育日漸重視，現代教育體系把音樂教育列為素質教育的一門重要課程。我國也逐步在中、高考中把音樂作為一項考核內容。各級各類學校都在對藝術學科大力投入。所以，在中職教育中也要在抓專業技能培訓的同時，抓好音樂教育的普及工作，因為學校要面向社會輸送的是全面發展的人。學校要開設以藝術鑒賞為主的欣賞課。通過音樂欣賞使學生更多地了解世界、更多地了解我們偉大民族燦爛的文化。這樣能既開闊學生的視野，又能增加學生的學習熱情和愛國激情，是非常有必要的。

（作者單位 遼寧省本溪市商貿服務學校）