養(yǎng)成信息素養(yǎng)，一生受益

龍俊

當(dāng)今社會(huì)，信息有著不可替代的作用和地位。信息素養(yǎng)也無(wú)形中成了一個(gè)極具挑戰(zhàn)的新概念，信息素養(yǎng)具有承上啟下的社會(huì)意義，它是信息道德、信息知識(shí)和能力的結(jié)合體。信息素養(yǎng)是一個(gè)人在信息社會(huì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)必要而重要的基本素質(zhì)。

一、信息素養(yǎng)的含義

“信息素養(yǎng)”這個(gè)概念是由美國(guó)的保羅·軻斯基在1962年首先總結(jié)出來(lái)的。信息素養(yǎng)是利用大量的信息工具及主要信息源使問(wèn)題得到解答的技術(shù)和技能。獲得評(píng)估和使用的信息，包括信息能力、信息知識(shí)、信息意識(shí)、信息心理、信息觀念等。信息素養(yǎng)是人類(lèi)綜合素質(zhì)之一，是人類(lèi)適應(yīng)信息高速發(fā)展的社會(huì)生活必備的前提。信息素養(yǎng)不僅要求人們要熟練應(yīng)用信息技術(shù)采集信息、加工信息，合理在生活中應(yīng)用信息，而且要求人們?cè)诟叨劝l(fā)達(dá)的信息社會(huì)中能獨(dú)立學(xué)習(xí)，會(huì)正確判斷，同時(shí)也要具有一定的社會(huì)責(zé)任感。

二、信息素養(yǎng)的養(yǎng)成

信息技術(shù)課是一門(mén)以實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)養(yǎng)成為主要教學(xué)目標(biāo)的課程。這一課程主要教給學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代社會(huì)生活的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，養(yǎng)成在信息社會(huì)生存與發(fā)展應(yīng)該具有的良好行為習(xí)慣。我國(guó)年青一代要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中生存，必須要有能夠應(yīng)對(duì)信息社會(huì)挑戰(zhàn)的能力。

學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)的需求是十分迫切的，作為信息技術(shù)課教師，我們應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生有意無(wú)意地接受信息素養(yǎng)的教育。那么如何利用信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？

1.利用信息技術(shù)課的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

我國(guó)計(jì)劃生育成果斐然，有效地控制了人口增長(zhǎng)，但也帶來(lái)了很多社會(huì)問(wèn)題。許多獨(dú)生子女身上表現(xiàn)出自私自利、個(gè)人主義、獨(dú)享主義的毛病，這些毛病給我們的教育帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。在信息高度發(fā)展的社會(huì)，為了更好地生存和發(fā)展，我們需要合作精神，不能搞個(gè)人英雄主義，這也是學(xué)生信息素養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。我們要利用信息技術(shù)教材，幫助學(xué)生改掉身上的毛病，使他們學(xué)會(huì)與他人合作。例如在《信息集成與信息交流》這一章中，教學(xué)內(nèi)容是要求以班級(jí)制作網(wǎng)站，宣傳我國(guó)傳統(tǒng)智力玩具——九連環(huán)，學(xué)習(xí)信息集成的一般過(guò)程、信息發(fā)布與交流等知識(shí)。要完成這一任務(wù)用到Frontpage2000、Word、Photoshop、QQ等多個(gè)軟件，同時(shí)涉及的知識(shí)點(diǎn)很多，需要做的工作也很多，個(gè)人很難完成。筆者把全班分成幾個(gè)小組，讓他們自由組合，分工完成對(duì)應(yīng)工作。從選題立意、設(shè)計(jì)規(guī)劃、素材選擇、開(kāi)發(fā)制作到最后的調(diào)試、發(fā)布，各階段由不同的人負(fù)責(zé)，最后通過(guò)共同協(xié)作完成了一個(gè)網(wǎng)站的制作。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了協(xié)作的精神，作品完成了，學(xué)生能從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量和成功的喜悅。

2.在傳授信息知識(shí)技能的同時(shí)，加強(qiáng)信息道德教育

信息技術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響是雙面的。比如，互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來(lái)有用信息的同時(shí)也帶來(lái)了負(fù)面的影響，大量黃色、暴力、反國(guó)家、反黨、反人類(lèi)的信息如幽靈般出現(xiàn)在我們眼前，讓我們防不勝防，這對(duì)青少年的生理和心理了產(chǎn)生不良的影響。由此可見(jiàn)，一定要加強(qiáng)學(xué)生信息道德的培養(yǎng)，從而讓信息技術(shù)這把“雙刃劍”變得更有利于我們的生活、學(xué)習(xí)和工作。

3.要教會(huì)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

新課改后的課程內(nèi)容有了相當(dāng)大的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足新教材“量大、面廣”的特點(diǎn)。以前的教材主要采用“教師演示，學(xué)生跟著操作”的教學(xué)方式。新課改后變化相當(dāng)大，要求學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)，能利用平時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行拓展。例如高一教材中的《表格信息加工》的章節(jié)內(nèi)容里，需要用到微軟的電子表格工具Excel，這與學(xué)生以前學(xué)過(guò)的Word軟件有很多相似之處，同屬于微軟公司開(kāi)發(fā)的Office辦公軟件，不僅外觀、菜單結(jié)構(gòu)、版面設(shè)計(jì)相似，而且很多功能都是相通的，所以教材對(duì)它基本操作方面的介紹就簡(jiǎn)化了。但學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在比較大的差異，大部分學(xué)生只要在課堂上點(diǎn)撥一下就懂了，但有些學(xué)生平時(shí)很少接觸電腦，很難掌握這方面的知識(shí)。既不能把所有小而瑣碎的知識(shí)全部講授，又不能點(diǎn)到即止。這時(shí)就要求學(xué)生用“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的方式學(xué)習(xí)這章內(nèi)容了，在學(xué)習(xí)書(shū)本上某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，能自主學(xué)習(xí)到與之相關(guān)的知識(shí)。

良好的信息素養(yǎng)會(huì)影響人的一生，作為信息技術(shù)教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，要走的路還很長(zhǎng)。教育是長(zhǎng)期的，是連續(xù)的，我們要克服工作辛苦、報(bào)酬低微的實(shí)際困難，以培養(yǎng)學(xué)生的信息能力、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)，不斷探索新的教育方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力，最終養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，并使之成為學(xué)生一輩子受益的良好品質(zhì)之一。

（責(zé)任編輯 袁 妮）