如何提高初中體育教學的成效

李喆

在初中體育教學工作中，普遍存在體育教學效率低下的問題。對初中體育教師來說，提高初中體育教學的成效就要解決學生興趣低下、教學內容單一等諸多問題。以往傳統的體育教學離不開跑步、跳遠等項目，學生上課所做的體育鍛煉不是短跑就是長跑，學生常常會因此感到厭倦。教師在設計體育教學內容的時候，可以充分調查一下學生對體育活動的期許等內容，再根據學生的興趣來設計和規劃教學內容，比如可以增加一些球類的教學內容和健美操等來豐富體育教學的活動，提高學生進行體育鍛煉的積極性。筆者就如何提高初中體育教學的成效作了一個簡要的探討。

一、激發學生體育學習的動機

1.抓住學生的好奇心理，營造輕松適宜的課堂氛圍

好奇是初中生的重要特點，在初中體育教學中，教師可以用不同的內容搭配豐富多樣的教學手段來滿足大家的好奇之心，這有利于激發學生探索未知知識的好奇心。

在新課程標準之下，學生的主體地位得到了凸顯。傳統的教師為主導、教師說了就算的局面已經不能滿足現代體育教學的要求了，這就要求教師在進行體育教學時，充分調動學生的積極性，這有賴于平等、和諧和民主的師生關系的建立。在體育教學中，有許多項目可以由師生共同參與，師生之間的情感也可以由手把手教這種親密接觸而加深，教師的加油吶喊往往都能給學生帶來很大的鼓勵。和學生做朋友，對于提高課堂教學效果的意義是不言而喻的，和諧、輕松的課堂氣氛也常會帶來更好的教學效果。

2.進一步改革傳統的課堂教學

隨著時代的不斷進步，傳統的課堂教學已經不能滿足現代教學的需求，因此十分有必要進行新的課堂教學改革。新課程要求教師在課程教學中，努力培養學生的自主學習能力，使之學會合作和探究學習方法。因此，體育教師要改變以往古板的課堂教學模式，豐富體育教學的內容，充分利用現代多媒體技術等來優化教學活動的組織和設計，吸引學生積極參加體育活動。

在體育教學活動中，為了更大程度提高學生的學習動機，提高學生的獨立探索能力，教師可以把學生的個體活動和小組活動、集體項目等結合起來，充分調動大家的積極性，進而提高整體教學的效果。

二、以學生為教學的主體，充分發揮先進教學媒體的作用

1.讓學生自由發揮，增強課堂的互動性和協調性

對不少初中生來說，體育活動不僅是鍛煉身體，而且能緩解課業過重的壓力。體育教師可以在課堂教學中將更多自由的時間交給學生去計劃，這對于調動學生的積極性和熱情十分有好處。只有真正的參與，才能激發學生強烈的求知欲，進而促進學生學習體育知識的積極性。

對體育教師來說，他首先需要定位好自己的角色。體育教師不僅是一位老師，還應當是學生進行體育活動的引導者。體育課堂的互動性和協調性對于學生的自由發揮來說有重要意義，體育教師在教學中要不斷探索能增強課堂互動性和協調性的方法。比如說，體育教師可以把全班學生分成若干組，讓小組之間進行比賽，或者是不同的小組一同參加一項游戲。這種輕松和諧的氣氛以學生為課堂的主體，課堂互動頻繁，師生關系也更為融洽，在這種情形下體育教學效果自然而然地提高了。

2.借助先進的教學手段

隨著信息時代的普及，傳統體育教學的弊端日益明顯。以學生為教學主體是提高教學效果的重要方法。在以學生為導向的過程中，體育教師也應當充分借助先進的教學手段。網絡、電視等媒體的流行使得教學信息變得更加豐富，如教師在講某項運動時，可以向學生詳細介紹一些和該項運動有密切關系的世界明星資料，比如講籃球時可以簡單介紹美國NBA的一些著名球星，這樣往往能增強學生對體育活動的興趣。

三、結語

綜上所述，要想提高初中體育課堂教學的成效，體育教師要以新課程標準為導向，全面地激發學生學習體育知識、進行體育鍛煉的熱情，充分發揮學生的主體作用。初中體育的課堂教學要一改過去枯燥乏味、單一古板的教學模式，要以充實的課堂內容，豐富的教學形式和和諧的課堂氛圍來吸引學生積極參與。對于初中體育教師來說，要在新課程改革不斷深化的背景下，共同努力、積極探索出適合初中學生心智和身體素質的體育教學方法，加強與學生之間良好的互動，在提高教師自身體育素質和心理素質的同時，提高自身課堂教學的成效，進一步實現初中體育教學質量的大幅提升，使得體育教學能起到應有的作用。

參考文獻

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（責任編輯 黃 曉）