淺析新課改下初中數學的高效課堂

何琴

摘要：在教學活動中，數學一直處于重要地位。學好數學，能為其他學科的學習打下了基礎。新課改之后，初中數學依然占有重要的地位。如何創造初中數學的高效課堂，提升學生的嚴謹思維，是新課改后的重點。主要闡述了高效課堂的創建。

關鍵詞：初中數學；高效課堂；語言藝術

一、初中數學教學特點

1.教學目標的特殊性

初二階段的數學在教學活動中是關鍵部分，學生對于數學學習的好與壞，直接影響到其他學科的學習。因為中學生對于數學還處于初級階段，所以打好基礎是關鍵，培養興趣是重點。因此，初中數學的教學目標在于傳授學生學習的方法和技能，培養學生的學習興趣，提高學生對于數學學習的積極性。

2.教學中出現的問題

初中數學的學習大多是學習基礎，掌握基本的學習方法和思維模式，進而有更深層次的學習。但是，教師受主觀思想的影響，往往忽略了基礎的重要性，只注重知識的拓展，造成學習上的困難。學生的學習意識不強，教師過于強調“題海戰術”，忽視了學生的學習重點。

二、高效課堂的創建

1.啟發式教學

高效課堂提倡的是學生和教師的角色轉變，而啟發教學可以有效地突出學生的主體地位。在課堂上，教師不再是一味地傳授學生課本上的知識點以及題目的答案，而是引導學生學習，讓學生自主學習，總結學習方法，真正理解教材的內容。這種模式有利于學生能力的提高和創新思維的發展。

2.轉換練習模式

新課改下要摒棄傳統的“題海戰術”的模式，改變練習的方式，促進學生有效地學習。練習是課堂活動的一部分，教師要充分利用好練習的作用，讓學生在做題的時候嘗試使用不同的方法，轉變思維模式，啟發思維。教師要結合課本內容和實際，鼓勵學生一題多解，并且尋找最優化的解題思路，這樣不僅可以有效提高做題思路，而且有利于學生鞏固課本知識，培養思維的靈活性。

3.語言藝術的運用

教師在課堂上要注意語言的使用。數學是一門嚴謹的學科，要求教師的語言要規范，注意表達的效果。教師可以使用口語化的語言，以便學生更好地理解。教師也可用一些比喻、擬人的句式，將數學過程生動形象地描述出來，激發學生的學習興趣。

數學的學習是一個長久的過程，所以在初中階段學生就要打好基礎，掌握基本的方法和技能，教師要注重學生的主體地位，運用靈活的教學模式。

參考文獻：

伍日榮.例談初中數學創新題[J].江西教育，2003（04）.

（作者單位 江蘇省靖江市惠豐初級中學）