源頭活水 潤物無聲

陳輝

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的最好的老師。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，應(yīng)“發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)興趣。”在教學(xué)過程中充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)的靈活多樣性，使美術(shù)課程內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以豐富多彩的課程內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？

一、課堂內(nèi)容的情趣化，陶冶學(xué)生美的情操

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，樂于學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生用情感來學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，使學(xué)生在愉快的氛圍中獲得知識。

美術(shù)課在多數(shù)學(xué)生心目中是沒有壓力的學(xué)科，沒有課外作業(yè)，沒有教師嚴(yán)厲的目光，學(xué)生家長又不夠重視，認(rèn)為學(xué)好與否無關(guān)緊要，只要把主課學(xué)好就可以了。所以學(xué)生首先從思想上減輕了負(fù)擔(dān)。教師要充分利用和駕馭好學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松快樂中不知不覺地得到藝術(shù)的熏陶。例如，在八年級下冊《校園藝術(shù)節(jié)》一課中，學(xué)生通過請柬、海報(bào)、舞臺會場的布置進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，利用泡沫塑料、各種紙品、布料代用品制成道具。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作、表演過程中，體驗(yàn)到了快樂，也因此在寓教于樂中體會到美術(shù)樂趣。

二、直觀的視覺效應(yīng)，增添了學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)教學(xué)中，多媒體教學(xué)對學(xué)生的吸引力是非常大的，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。多媒體以其直觀、靈活、生動等視覺效應(yīng)給教學(xué)帶來了方便，也給學(xué)生耳目一新的感覺，使其能帶著好奇的目光去學(xué)習(xí)。比如，在七年級的《繪畫透視》一課中，為了便于學(xué)生掌握透視規(guī)律，可以運(yùn)用Flash動畫將具有典型特點(diǎn)的事物——馬路兩邊的樹展現(xiàn)出來，讓學(xué)生觀察得到“近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低”的透視規(guī)律。還可以自由地變化字體，使學(xué)生從中掌握美術(shù)字體的變化規(guī)律。在美術(shù)欣賞課中，提供大量精彩的圖片和講解達(dá)到教學(xué)資源共享，使學(xué)生不會因?yàn)檎n本作品的單調(diào)、枯燥、乏味、看不清，而失去學(xué)習(xí)興趣。

三、利用生活資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

生活中廢棄的一些東西，我們可以拿來再用，我們要求學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明小創(chuàng)作，其實(shí)很多材料都來源于我們所謂的垃圾，但是把這些垃圾作成一件藝術(shù)品，那么就能體現(xiàn)出它的另一種價值。例如，學(xué)生利用雞蛋殼制作“不倒翁”，用塑料瓶、快餐盒制作小鳥，個個都形象生動。在八年級《粘貼畫》一課中，學(xué)生把各種顏色的碎布拿來粘貼出栩栩如生的人物、動植物、情景畫。這些工藝畫的制作既體現(xiàn)了變廢為寶的環(huán)保理念，又給人帶來視覺美感和快感。再如，在八年級《紙的造型藝術(shù)》一課中，學(xué)生根據(jù)不同材質(zhì)的紙張的制作特點(diǎn)，通過剪、折、裁、疊、卷等方法，制作成藝術(shù)品，美化了自己的生活，提高了自己的學(xué)習(xí)熱情。

四、走出課堂感受自然美

讓學(xué)生走出課堂，到大自然中尋找美，感受山山水水，樹木花草。這樣既增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然的感情，又為創(chuàng)造積累了素材。讓學(xué)生到生活中去，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和能力，體驗(yàn)生活中的生動場面從而創(chuàng)造美。如在《美化我們校園》一課中，首先讓學(xué)生走出教室，到校園的各個角落去觀察感受校園的自然風(fēng)光。然后回到教室，要求學(xué)生把校園布局圖畫下來，按要求根據(jù)平時積累的素材設(shè)計(jì)美化校園，學(xué)生們興致勃勃地去規(guī)劃自己的藍(lán)圖。設(shè)計(jì)完成后，筆者讓學(xué)生各自描述自己的構(gòu)思，學(xué)生們都提出了自己的奇思妙想，創(chuàng)造了美。這體現(xiàn)出學(xué)生熱愛自己的學(xué)校，美化校園的美好愿望。

五、實(shí)現(xiàn)自我價值，體會成功的快樂

帶著興趣去學(xué)習(xí)，才能激發(fā)靈感、挖掘潛力、提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情高漲，更加離不開對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。筆者在上《服裝設(shè)計(jì)》這一課時，學(xué)生都喜歡動手發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用簡單易得、加工方便的材料，如紙品、布料、泡沫塑料等代用品制作自己的服裝。并且在服裝上設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，享受自己成功的喜悅。從而也看到自己存在的價值，并在成功中找到了興趣，全心全意地投入美術(shù)課當(dāng)中。

興趣是通向成功的潤滑劑，是久旱的甘霖，是陽光是雨露，是學(xué)生煥發(fā)青春的活力，沒有興趣的美術(shù)課是一潭死水，沒有生機(jī)。因此，我們必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情感，使他們的美術(shù)課生動有趣。這就需要我們美術(shù)教師在實(shí)踐中不斷地去創(chuàng)新、去發(fā)現(xiàn)。

（責(zé)任編輯 黃 曉）