如何在初中地理教學中滲透環(huán)境教育

吳柯月

隨著世界范圍內工業(yè)化進程的不斷加快，環(huán)境污染問題逐步加重，已經嚴重影響到人們的生活。如2013年初我國大面積出現(xiàn)霧霾天氣，就是由于環(huán)境污染造成的。目前環(huán)境教育已經受到各國教育部門的普遍重視，我國教育部也把環(huán)境教育列為素質教育的重要組成部分。基于這種情況，作為一名初中地理教師，我認為有必要也有義務對學生進行適度的環(huán)境教育。那么，如何在初中地理教學中滲透環(huán)境教育呢？下面我談談自己的幾點看法。

一、結合媒體報道進行環(huán)境教育

結合媒體報道進行環(huán)境教育，這種教學方式不僅具有時事感，而且有利于激發(fā)學生的學習興趣。

例如，在教學《多變的天氣》一節(jié)時，為了讓學生更好地體會天氣情況，并且理解大氣污染的嚴重性，我引入了新華網于2013年1月14日報道的一則新聞《全球都在議論北京大霧》。報道中這樣提道：“整個北京城看上去就像機場里的吸煙區(qū)”，“毒氣蔽日，能見度不足200米，2000萬人在中國首都感覺到窒息”。諸如此類的語言在該篇報道中不勝枚舉。讀完這篇報道后，學生陷入了一片沉默。看到這種情形，我說道：“同學們知道為什么會出現(xiàn)如此大規(guī)模的污染天氣嗎？那是因為空氣中充滿著超量的污染物PM2.5，這都是由于我國過度注重工業(yè)發(fā)展而忽視環(huán)境保護所造成的……”在上述教學片斷中，我充分結合時下的媒體報道進行環(huán)境教育，教學達到了理想的效果。學生紛紛表示在今后的生活和學習中一定要注重環(huán)境保護，這讓我非常欣慰，很好地實現(xiàn)了教學目標。

二、結合社會調查進行環(huán)境教育

為了讓學生更直觀地感受到環(huán)境保護的重要性，我經常組織學生進行一些社會調查，讓他們設身處地地體會到環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的重要性。

例如，在教學《水資源》一節(jié)時，我便把學生分成若干個小組，對我校周邊的河流進行調查，并利用化學知識，對河流的污染程度進行檢測。通過學生的集體努力，最終得出了調查結果：原來，我校周邊的河流無一例外地都受到了不同程度的污染。學生在調查的過程中還看到有些河流中飄著很多死魚，這些魚的死亡也是由河流污染造成的。其中一個小組的學生還看到很多居民用網兜捕撈死魚及那些奄奄一息的魚。看到此種情形，這個小組的學生主動去勸阻居民捕撈河中的魚，告訴他們這些魚不能吃，因為人吃了這些受到污染的魚之后就會生病，甚至有生命危險。通過社會調查對學生進行環(huán)境教育，讓學生自己去親身體驗環(huán)境保護的重要性，效果比教師喋喋不休地講述要好很多。

三、結合多媒體進行環(huán)境教育

隨著現(xiàn)代教育技術的快速發(fā)展，多媒體已經越來越多地融入到課堂教學中。這種新穎的教學手段，受到了廣大學生的喜愛。在課堂教學中，我也經常運用多媒體對學生進行環(huán)境教育。

例如，在教學《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》一節(jié)時，為了讓學生充分體會到環(huán)境保護的重要性，我用多媒體呈現(xiàn)出一個西雙版納被污染的場景。視頻中先出現(xiàn)美麗的西雙版納，那美麗的風景讓游人流連忘返?？吹饺绱水嬅?，學生的眼神中充滿著向往。突然畫面一轉，出現(xiàn)了這樣一個情景：在西雙版納的一個旅游景點，由于游人過多，而這些人又不注重保護環(huán)境，地上到處都是紙屑和垃圾，長期無人打掃，再加上天氣炎熱，這些垃圾散發(fā)出一股股臭氣。臟亂的垃圾與美麗的風景格格不入，嚴重影響了人們的視覺美。視頻放到這里戛然而止，學生也感覺到非常愕然。我問道：“如此美麗的風景，你們愿意看到它被污染嗎？你們覺得保護環(huán)境重要嗎？”學生紛紛表示保護環(huán)境非常重要。我接著說：“既然大家都覺得環(huán)境保護非常重要，那么請大家在今后要學會保護環(huán)境，以免其受到嚴重污染?！睂W生都表示同意。在上述教學片斷中，我用多媒體為學生呈現(xiàn)出一個美麗的環(huán)境受到污染的情景。多媒體聲畫結合的特點為我們的環(huán)境教育增添了一把利器，在很大程度上提高了環(huán)境教育的效果。

在初中地理教學中滲透環(huán)境教育的方式還有很多，如結合角色扮演、結合游戲進行環(huán)境教育等。由于篇幅有限，在此就不過多贅述。希望本文的寫作可以起到拋磚引玉的效果，激起更多的一線教師參與到該問題的研究中，不斷增強環(huán)境教育的實效性，讓學生認識到環(huán)境保護的重要性，明確環(huán)境保護應從我做起。

參考文獻

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（責任編輯 陳劍平）