讓政治課處處綻放美育之花

韋業芳

美育不僅能陶冶情操，提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生的全面發展，具有不可替代的作用。因此可以說，審美教育是對學生進行素質教育的一個重要環節、一項重要任務。在思想政治課教學過程中，如何將抽象的概念和理論具體化、形象化、審美化；如何使學生感受到世界中的美，并受到熏陶和教育；如何使學生在審美過程中對知識的認識和理解得到升華，這是我們在思想政治教育教學中要探索的問題。

一、教學過程滲透美

在教學的各個環節中展現美的內容和形式，營造出課堂教學的審美氛圍，讓學生感到美的氣息撲面而來，從而產生強烈的求知欲望。首先，課堂導入要有新意、有氣氛、有深度，不僅可以引發學生興趣，而且留下懸念。比如講“商品、貨幣”時，可以設問：“買東西要用錢，國家多印些鈔票行不行？”“人們呼吸空氣中的氧氣不用錢，為什么病人輸氧氣要收費？”通過問題啟發學生的思維。其次，整個教學過程目的明確，層次分明，重點突出，詳略得當，開合有度，使學生領悟到教學的節奏美和結構美。概念的講解，原理的論證，理論的運用，都刻意求新，不僅選用新材料、新觀點、新信息，而且在方法上有新的形式、新的角度和新的設計，讓學生耳目一新，體驗到美的存在。再次，課堂結束語不僅要概括性強，而且要有知識情感上的升華，能掀起教學活動的高潮，對學生有極大的啟示和激勵作用。

二、教學內容展現美

當今世界，美的事、美的人、美的文學作品十分豐富，與思想政治課教學內容有內在聯系的美的材料我們都應該合理利用。千姿百態、五彩繽紛的自然美，是進行愛國主義教育的好材料。如筆者利用視頻《遠方的家》讓學生感受自然風光和人文社會的美。在引導學生行為方面，充分利用英雄美的感召力和榜樣的作用，效果更佳。比如展示體現社會風尚美和道德美的“感動中國十大人物”的事跡，“挺身而出，接住生命的最美媽媽吳菊萍”“心系祖國核事業的朱光亞”無不展現出一種美。此外，為青少年喜聞樂見的藝術作品，如詩詞、繪畫、寓言、文學藝術形象等，都包含著深刻的哲理和寶貴的生活經驗，能給人以智慧和美感，在教學中適當地挖掘利用，可以使教學充滿樂趣，更具說服力和吸引力。

三、教學形式體現美

和諧優美的教學環境對學生的學習、身心健康以及審美能力的培養有著潛移默化的作用。寬敞明亮的教室、干凈整齊的桌椅、張貼的名言警句等，都給人一種心曠神怡的寧靜和諧美。教師要努力為學生創建一個輕松、和諧、奮進的教學氛圍，充分調動學生的積極性，讓學生精神飽滿地投入到整個教學過程中去。

在信息技術高速發展的今天，在教學中利用形象、生動的音像媒體會使學生輕松愉快地進入審美天地，使教學收到事半功倍的效果。在教學課件中的動畫、音樂，再加上在適宜的時機配上語音解說，可使學生在欣賞美的事物的同時又獲得了知識。可見，合理使用多媒體技術，對于激發和培養學生的審美情趣起著重要的作用。

通過課外活動進行審美教育，可組織學生開展對美的鑒賞和評價活動，組織學生參觀訪問、調查研究，以提高他們欣賞自然美、社會美和藝術美的能力，陶冶健康的情操。根據政治課中的某一主題，組織學生開展攝影、演講比賽等活動，讓學生去發現美、感受美。

四、教師要具備美的素質

1.情感美。只有提高情感修養，才能獲得更好的審美享受。政治課從本質上說是德育，從具體科學知識上說是智育。然而，德育不只是正面灌輸，智育也不僅是傳授知識，它們同樣也是一種藝術，需要情感的交流和融洽的師生關系。這就要求政治教師具有良好的思想品質和道德風尚。熱愛政治課，滿腔熱忱地對學生進行馬克思主義基本常識教育，使學生有美的感受；熱愛學生，師生之間處于平等的地位，使知識的傳授和領會變得輕松而且愉快。

2.教學美。教育是一種藝術，特別是政治課，更是一種塑造完美個性形象的藝術。教師要有較強的表達能力，包括語言和文字兩個方面。首先，要練就一口流利的普通話，做到口齒清晰，聲音洪亮；其次，對所表達內容要再三推敲和錘煉，做到表達準確，不拖泥帶水；再次，要努力增強語言的感染力，既要進入角色，富有感情色彩，又要樸實無華，催人奮進。文字表達方面，無論是編教案，撰寫論文，還是板書，都應做到文理通順、語言流暢、內容簡潔。

3.形象美。教師要具備優雅的風度，端莊的舉止，親切的態度，正派的作風，整潔美觀的衣著等。教師在內在氣質和外表風度上，都應樹立令學生心悅誠服、可親可敬的師表形象，從而產生美感。

總之，教師應該在教學中運用美的方法和手段，以美的形象、美的情感、美的語言、美的藝術、美的生活去吸引學生、感染學生，使學生能夠在教學過程中欣賞美、體驗美，從而具有輕松愉快、積極向上的良好心態，提高教學效果。

（責任編輯 袁 妮）