淺談健康人格的培養

邵露葵

當今社會對人才的要求越來越高，教師面臨著嚴峻考驗，怎樣才能培養出更多更好的人才呢？有些教師只注重學生成績的提高，忽視了學生人格的培養，這不僅影響教育的發展前景，還不利于社會的發展，所以，從小培養學生健康的人格尤為重要。我認為應從以下幾方面進行培養：

一、營造良好的環境

良好的環境包括良好的生存環境和良好的學習環境，不同的環境造就不同的人。有人曾做過這樣的實驗，將兩盆同樣的花放在兩個房間里，一個房間每天播放舒緩、優美的音樂，陽光充足，另一個房間每天制造一些噪音，而且陰暗，過一段時間發現播放舒緩、優美音樂且陽光充足的房間里的花長得很茂盛，而另外一個房間里的花生長緩慢，葉子發黃，快枯死了。植物尚且需要良好的環境才能生長得更好，何況人呢？家長應盡可能為孩子營造有利于成長的環境，尤其是單親家庭的孩子，家長更不能讓他們因為家庭的殘缺而感到自卑和恐懼，教師對這些孩子要多關注，經常進行心理疏導，多做一些活動或游戲，增進同學之間的友誼，讓他們感受到集體的溫暖，樹立集體主義觀念。教室要保持整潔、舒適，墻壁上可以貼一些名人名言或字畫，讓學生耳濡目染，約束言行。

二、培養良好的習慣

首先，要培養學生的自理能力。現在的學生多是獨生子女，家長大包大攬，有些學生什么都不會做，甚至出現寫完作業不知道將筆收回筆袋、紅領巾或鞋帶開了不會系等現象。教師可以利用班會課舉行穿衣服比賽、系鞋帶比賽等，這樣能促進學生提高自理能力，樹立自信心。其次，要培養學生能吃苦的好習慣。學生就像溫室里的花一樣，從未受過苦，遇到困難容易退縮。我試著舉行登山活動，讓學生懂得要想獲得成功，必須克服很多困難的道理，要有堅定的信念。再次，要培養良好的學習習慣。教師要引導學生做到今日事、今日畢，不能拖拖拉拉，在完成當天作業的同時，還要預習新的知識，多讀一些有益的書，陶冶自己的性情。

三、培養良好的人際關系

教師都會發現班級里總有些學生很有人緣，同學們都愿意和這些學生玩，相反，有些學生則一個朋友也沒有，而且隨著獨生子女的增多，這種現象也越來越明顯。究其原因，他們是在人格方面出了問題，這樣發展下去是很危險的。首先，教師要關愛這些學生，讓他們說出自己的心里話，找出問題所在。比如有的學生是因為自私，有的學生是因為多疑、嫉妒，有的學生心胸狹窄，對別人的過錯不能寬容等等。教師應對癥下藥，早日恢復他們的健康人格。其次，教師要多開展一些交流活動，比如“我想對你說”“我想和你成為朋友”等，讓學生敞開心扉，消除心理障礙，增進人際關系。

人格決定一個人的生活方式，甚至可以決定一個人的命運，作為教師，我們應該共同努力，讓每個學生都能在良好的學習和生活環境中建立良好的人際關系，養成各種好習慣。

（責任編輯 馮 璐）