高中英語非謂語動詞教學探討

侯肇華

非謂語動詞是高中英語一個非常重要的語法項目，在整個語法體系中占有重要的地位。在近幾年的高考中都考查到非謂語動詞，平時的考試中也常考到。在教學中我把它作為重點來教，但發現學生很難掌握，在這次考試中評講了，但在下次考試中考到類似的問題時，仍有相當一部分學生答錯。后來我對我的教學做了深入的分析和思考，探索出了非謂語動詞教學的幾個技巧性問題。那就是在教學中除了要教學生相關的知識外，更重要的是要有針對性地教會學生解題的方法，引導學生善于總結學科規律，學會知識的遷移和運用。

一、讓學生掌握好非謂語動詞的知識，打好基礎，做到胸有成竹

1.掌握好非謂語動詞的形式。

（1）不定式的形式。

①一般式：to do（否定為not to do）.如：

I told her to enter the room.

②完成式：to have done（否定為not to have done）.如：

Im sorry to have kept you waiting so long.

③被動式：一般式的被動式是to be done（否定為not to be done），完成式的被動式是to have been done（否定為not to have been done）。 如：

The plan to be made for the trip is very important.

（2）現在分詞的形式。

①一般式：doing（否定為not doing）. 如：

They saw the boy playing near the river.

②完成式：having done（否定為not having done）.如：

Not having received his answer， I wrote him again.

③被動式：現在分詞一般式的被動式是being done（否定為not being done），完成式的被動式是having been done（否定為not having been done）。如：

That building being built is our library.

（3）過去分詞的形式。

過去分詞只有一般式done（否定為not done），表示動作已經完成。如：

Polluted air and water are harmful to peoples health.

2.掌握好非謂語動詞的作用。高考考查最多的是非謂語動詞作定語、狀語和賓補。

（1）非謂語動詞作定語。

①不定式作定語時通常放在被它修飾的詞的后面。如：

We are invited to a party to be held in our club next Friday.

②現在分詞作定語時通常放在被它修飾的詞的前面（若是ving短語則放在被修飾詞的后面）。如：

He is a promising young man.

③過去分詞作定語時通常放在被它修飾的詞的前面（若是過去分詞短語則放在被修飾詞的后面）。如：

Polluted air and water are harmful to peoples health.

（2）非謂語動詞作狀語。

①不定式作狀語時，它的位置有時在句首（后面用逗號隔開），有時在句子的后面。如：

We went into the shop to buy some food.

②現在分詞可以作原因、時間、條件、方式、伴隨或結果狀語。作原因、時間、條件狀語時通常放在句子的前面，后面用逗號隔開；作方式、伴隨或結果狀語時，通常放在句子的后面，前面用逗號隔開。如：

Not knowing his address， I couldnt find his house.

They came into the room， talking and laughing.

③過去分詞可以作原因、時間、條件、方式和伴隨狀語。如：

Seen from the hill， the park looks very beautiful.

She walked out of the house， followed by her little daughter.

（3）非謂語動詞作賓補。

①不定式作賓補時，它的位置在賓語的后面。如：

Yesterday， he made his little sister cry， but today， he is made to cry by his sister.

②現在分詞作賓補時，它的位置在賓語的后面。如：

They saw the old man climbing up the mountain.

③過去分詞作賓補時，它的位置在賓語的后面。如：

I found the door locked.

二、教會學生解考查非謂語動詞的題

非謂語動詞在高考中考查得最多的是非謂語動詞作定語、狀語和賓補的用法，在此以這三種用法為例來探討解答非謂語動詞考查題的方法。解答考查非謂語動詞的題可以分為五個步驟：

1.判斷考查的是否是非謂語動詞。

2.判斷非謂語動詞的作用（作定語、狀語還是賓補）。

3.找出非謂語動詞的邏輯主語（作定語時被非謂語動詞修飾的名詞或代詞就是它的邏輯主語，作狀語時句子的主語就是它的邏輯主語，做賓補時前面的賓語就是它的邏輯主語）。

4.分析非謂語動詞與邏輯主語的關系（主動還是被動）。

5.看非謂語動詞動作發生的時間（to do主要表示將來，doing表示正在進行，done表示已經完成）。

用流線圖來表示如下：①判斷考點→②判斷非謂語動詞的作用→③找邏輯主語→④分析關系→⑤看非謂語動詞動作發生的時間。

非謂語動詞與邏輯主語的關系非謂語動詞發生的時間

to do

to have done

doing

having done

主動

將來發生在謂語動詞的動作之前發生與謂語動詞的動作同時發生在謂語動詞的動作之前發生

to be done

to have been done

being done

having been done

done

被動

將來發生

在謂語動詞的動作之前發生

與謂語動詞的動作同時發生

在謂語動詞的動作之前發生

已發生

例如：

（2010年高考安徽卷） He had a wonderful childhood， with his mother to all corners of the world.

A. travel B. to travel

C. traveledD. traveling

分析：該題選項有謂語動詞和非謂語動詞，所以先要判斷該題的考點是考謂語動詞還是非謂語動詞。題目中句子中間有逗號隔開，逗號那里既沒有并列連詞連接也沒有引導復合句的引導詞（選項中也沒有），因此逗號后面的不是一個句子，所以該題考查的是非謂語動詞作狀語的用法，排除A項。He是邏輯主語，邏輯主語與非謂語動詞存在主動關系，因此排除C選項。又因為B項表示將來，所以答案為D。

三、引導學生總結非謂語動詞的規律

教師在教非謂語動詞時要引導學生善于觀察，學會總結。有些題目是可以通過規律去解題的。

1.非謂語動詞作目的狀語時用不定式to do。例如：

（2009年高考天津卷） the project in time， the staff were working at weekends.

A. Completing B. Having completed

C. To have completedD. To complete

分析：該題考查非謂語動詞作目的狀語，所以只能用不定式，排除A和B選項。C項表示非謂語動詞的動作發生在句子謂語動詞的動作之前，這是不對的，因此選D項。

2.不定式to do和現在分詞doing都可以作結果狀語。表示“出乎意料的、偶然的或令人沮喪的結果”時用不定式；表示“必然的結果”時用現在分詞。例如：

（2012年高考四川卷）Tom took a taxi to the airport， only his plane high up in the sky.

A.finding B.to find

C. being findD.to have found

分析：該題考查非謂語動詞作結果狀語，表示出乎意料的結果，所以答案在B或D中選。又因為D項表示非謂語動詞的動作發生在句子謂語動詞的動作之前，這是不對的，因此選B項。

四、教會學生知識的遷移和運用

在教學中，我發現學生在解題時很多情況下都是憑直覺去解題，看哪個像答案或者哪個比較喜歡就選，沒有真正利用所學過的知識和方法去解題，所以很容易錯。因此教師在教學中要引導學生按照教師介紹的模式去分析和解題，學會知識的遷移和運用。

以上所述是我在教學中探索出來的一些教學技巧，希望對同行們能起到借鑒作用，如果有不對的地方懇請大家批評指正。

參考文獻

[1]林國輝.高中英語全能導練——語法[M].南寧：廣西人民出版社，2005.

[2]曲一線.高中習題化知識清單[M].北京：首都師范大學出版社，2007.

（責任編輯 周侯辰）