感謝一路有你

李巧枝

有人說：一個人的路能走多遠，要看他和誰在一起。馬克思也曾經說過：一個人的發展取決于和他直接或者間接進行交往的其他一切人的發展。很幸運，我有緣與李迪老師相遇，有緣走進李迪班主任工作室，使我能夠在李老師的引領下沉靜而快樂地成長。

李迪老師為了幫助工作室成員更好地成長，除了定期組織面對面的學習培訓，還通過網絡建立了多種交流途徑和活動方式。

群內研討促思考。工作室建立了QQ群，每月確定一個研討主題，由主持人在月初發布到群內，大家圍繞主題談自己的見解和看法，形成文字，發送給主持人。然后，在每月最后一個完整周的周四進行研討。研討流程為：主持人貼出室內成員的文章，大家共同閱讀；大家結合文章各抒己見，發表自己的觀點；主持人點評室內成員的文章，并發表自己的觀點；綜合各種觀點，大家深入討論，引發思想碰撞，達成基本共識；主持人梳理總結研討成果，歸納出解決問題的多種策略。通過群內研討，大家經歷了獨立思考、觀點碰撞、甄別明辨、提高解決問題的能力、形成良好思維品質的完整過程。

博客共寫勤筆耕。為了促進大家多反思、多寫作，李迪老師要求每個人建立自己的博客，并集中鏈接，方便相互閱讀學習。盡管李老師很忙，但她會經常閱讀、點評大家的博文，并給予鼓勵。我清晰地記得李老師在看了我的博文《短暫而漫長的班主任生涯》之后評論說：“真是一個天才的班主任！愛心、耐心、上進心、平常心都有了，能想象到你當民樂班班主任的精彩。什么時候讓精彩繼續，就更好了。文筆也相當好，為你喝彩！”李老師這簡短有力的鼓勵堅定了我前進的信心。

呱呱視頻講座巧引領。由于工作室成員居住比較分散，不便于經常聚在一起培訓學習，為了加強對工作室成員的引領和培訓，李迪老師開通了呱呱視頻講座。她通過呱呱視頻講座，現身說法列舉實例，給大家講解如何進行教育寫作。聽了之后，大家更明確了教育故事、教育雜感的寫作方法和注意事項，從而提高了寫作水平。

啃讀經典共接力。李迪老師為了幫助大家提高閱讀質量和寫作水平，讓大家學會思考并勇于實踐，又在工作室內開展了“啃讀經典閱讀接力”活動，引導大家用“六經注我”的方法吸納經典，用“我注六經”的方法詮釋經典，加強閱讀、思考、寫作，以此來指導實踐，促進工作室成員綜合素質的提高。

搭建平臺展風采。李迪老師不僅注重引領和指導大家成長，而且還不斷為大家搭建平臺，提供展示機會，讓大家切實感受到自己的成長與進步。2012年年底，李老師告訴大家，張萬祥老師正在征集《班主任生活情趣100個千字妙文》和《班主任修心養德100個千字妙文》，鼓勵大家積極寫作投稿。我懷著挑戰自我的心態寫了一篇“生活情趣”千字文《品味茶香》，發送到指定郵箱。一個月后，我收到張萬祥老師的短信：“李老師好，你的《品味茶香》 被視為精品。請再提供一篇‘修心養德的千字文。”收到短信的第二天，我又發給張老師一篇“修心養德”千字文《善解包容創造美》，不久又收到張老師的回復：“李老師，你又交上的‘修心養德千字文《善解包容創造美》，也被視為精品。一位作者，兩篇文章都是精品，很少見。你一定要珍惜自己的才華，不斷展示自己的才華。”

我的成長，與李迪老師盡心盡力的引領和毫無保留的指導有著越來越密切的關系，所以，我衷心感謝李老師，感謝李迪班主任工作室這個成長平臺。

李迪老師對我的影響不只是這看得見的點點滴滴，還有她那銳意進取的精神和虛懷若谷的處世態度。這些有形和無形的影響，都是我成長道路上的指示燈和不竭的動力，引領我向著明亮那方堅定前行。

（本欄責編 盧麗君）