淺談農村小學生良好習慣的養成

陳育新

摘 要：當前農村小學生的不良習慣及其成因；養成良好學習習慣的含義及意義；培養學生良好學習習慣的原因；學生良好學習習慣的內容及措施。

關鍵詞：良好習慣 措施預習 聽課 讀書

中圖分類號：G40 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0229-01

1 當前農村小學生的不良習慣

（1）不會正坐，所謂坐沒坐相，站沒站相；（2）寫字姿勢不正確，眼睛離書本一尺左右根本達不到，常常趴下去寫字；（3）不會傾聽，老師說話的時候注意力不集中；（4）拖沓。辦事拖拉，不能及時完成老師布置的作業，連寫帶玩；（5）寫字不認真。寫字時東張西望，不能及時完成作業。之所以造成這種現象，主要原因一是老師沒有認識到培養學生良好學習習慣的重要性。二是學生素質較差。針對這些現象，小學生良好習慣的養成顯得特別重要了。

2 習慣的含義以及培養良好習慣的意義

習慣是一種重復性的、通常為無意識的日常行為規律，它往往通過對某種行為的不斷重復而獲得：是思維和性格的某種傾向，是一種習慣的態度和行為。按照《現代漢語詞典》的解釋是：“習慣就是在長時間里逐漸養成的，一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。”中國教育鼻祖孔子也曾說過：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣、優良素質猶如天性一樣堅不可摧。前輩的教誨，決不是空穴來風，許多實踐證明，培養良好的習慣會使一個人受益終生。軟件發明者卡爾、本茨，即使成為全世界首富，仍不忘節儉的作風，連停車位的錢都省下。富而不奢難道不是從小養成的習慣嗎？因此，在小學生時期重在培養良好習慣，就是為健康人格奠定基礎，習慣有多種表現形式，在這里，僅談談學習習慣的養成。

3 培養農村小學生良好學習習慣的原因

教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期，幫助小學生養成良好習慣，既是小學生道德教育的基本內容，也是小學生道德教育的重要目標和道德形成的重要基礎，對他們健康人格的培育也具有重要作用。因此，在小學生時期，重在培養良好習慣，就是為健康人格奠定基礎。

4 小學生良好學習習慣的內容

學生培養良好學習習慣內容很多，在這里我主要談一談低年級的良好學習習慣的內容：

（1）課前預習的習慣。課前對將要學習的內容進行預習，預習時遇到不懂的地方可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題標記出來，以便在課堂上有重點地學習。

（2）認真聽課的習慣，上課時要專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”遵守上課的紀律，不做小動作，發言先舉手，不隨便離開座位，情緒飽滿，精力集中。

（3）要有良好的讀書姿勢。雙手打開課本，將課本豎立在桌上，離眼睛一尺遠。

（4）書寫的習慣。書寫時注意保護好視力，做到“三個一”：眼睛離書本一尺，胸膛離書桌一拳，手指離筆尖一寸。寫字姿勢要端正，做到“頭正、身直、足平、臂開。”字跡工整，書寫規范。

（5）做作業的習慣。做作業時要專心，不邊玩邊寫，書寫時先想好再下筆。寫完作業認真仔細地檢查，發現錯誤及時改正。

（6）整理書包、抽屜的習慣。做完作業后把作業本、課本、文具盒等學習用品放入書包或抽屜中，并將書包、抽屜整理好，使學習資料、學習用品在書包中分類放置有序。

（7）不在課本、作業本上亂涂亂畫，愛護課本、作業本，不隨便撕作業紙，保持課本、作業本的清潔和完整無缺。

（8）養成認真傾聽、勤思、能評價的習慣。虛心聽取同學的發言，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

（9）說話的習慣。練習說完整的話，口齒清楚，聲音洪亮，儀態端莊。

（10）愛護學習用品的的習慣。把鉛筆、橡皮放到桌面上，以備學習。不要把所有的鉛筆都拿到桌子上。養成不亂放鉛筆、橡皮的習慣。做到不丟不扔。

5 培養農村小學生良好習慣的措施

小學生養成良好習慣談何容易呢？尤其剛剛升入一年級的學生，在幼兒班已形成散漫無組織無紀律的狀態。如果在這樣的情況下再培養良好習慣可就不容易了，這需我們做到：

（1）要與學生交心。應主動地、和藹地和每個學生交談，打消學生對學校的陌生感，盡快成為每個學生的好朋友。要注意通過觀察、談話等方式了解學生的情況。每個學生都是抱著美好的愿望上學的，教師要保持并激發這種學習的愿望，循循善誘，積極鼓勵應是我們啟蒙教師主要的教學方式。

（2）發揮學生的自主能力，激發學生養成良好學習習慣的欲望。孔子曾講過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”自覺是一種積極向上的生活態度，它能使“要我學”變為“我要學”，學生一旦有了自覺性，就會心甘情愿地積極主動地去養成良好的學習習慣，這樣，教師的工作就能做到事半功倍了，所以教師應千方百計使學生了解習慣養成的重要性，讓良好的學習習慣成為學生的必須。

（3）明確要求與具體指導相結合。對成年人一般提出要求就行了，不需指導過細，而對低段小學生則不行，必須做到“明確要求，指導具體。”如學生的作業習慣，要制定出具體要求。如：①書寫規范；②格式正確；③正確率高；④按時完成。用這四條要求經常指導孩子的作業，給予評判，好的給一朵小紅花貼在腦門上，開展一日無錯題活動。經常在全班展覽，鼓勵本人，促進大家。

（4）家校聯合，反復強調。一些不良習慣是不好改的，這需老師反復強調，家庭和學校共同教育。比如，認真傾聽習慣的養成，需要向小學生反復強調才能不會忘記，也須家長配合，才能收到更好的效果。

（5）堅持不懈，不厭其煩。一個良好習慣的養成并不是一朝一夕的事，它有一個簡單到復雜的逐漸形成的過程。所以必須有堅持不懈、不厭其煩的精神。

參考文獻

[1] 馬宇霞.如何培養小學生學習英語的良好習慣[J].學生之友：小學版（下），2011（3）：57.