小學(xué)生良好日記習(xí)慣養(yǎng)成的有效策略

陳文輝

摘 要：生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與各種事件，都是學(xué)生記事的一手材料，如果學(xué)校教會學(xué)生寫日記，養(yǎng)成每天都寫日記的習(xí)慣，相信對學(xué)生語言表達(dá)能力的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：日記習(xí)慣；有效策略；有效評價(jià)

教學(xué)幾年，我更真切地感受到了日記帶給我和學(xué)生的巨大好處：它像一面鏡子，照出了一個(gè)個(gè)真實(shí)的學(xué)生與自我的成長足跡；它又像一座橋梁，溝通著學(xué)生與我的心，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會了自己跟自己傾訴；它也像一位無聲的老師，在豐富學(xué)生內(nèi)心情感的同時(shí)，提高學(xué)生的寫作水平和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；它更像溫馨的家園，讓學(xué)生在其中快樂成長，讓我在其中享受快樂……下面我談?wù)剬?shí)踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好寫日記習(xí)慣的有效策略。

一、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，解決寫什么

小學(xué)生對周圍的人、事、物，不知應(yīng)該如何去觀察，如何去思考，也不知道哪些內(nèi)容可作為日記的可選內(nèi)容。事實(shí)上，學(xué)生不會寫，往往是不知道寫什么，而不是不知道怎么去寫。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)，我將著眼點(diǎn)放在幫助學(xué)生解決“寫什么”的問題上，可選取學(xué)生身邊熟悉的人、事、物等來作為學(xué)生日記的主要內(nèi)容。如：（1）學(xué)?；顒?；（2）生活瑣事；（3）學(xué)習(xí)生活；（4）四季變化；（5）課外活動；（6）自然景物；（7）家鄉(xiāng)美景。只要是學(xué)生熟悉的、讓學(xué)生感到有話可說、有情可抒的內(nèi)容都可作為日記的內(nèi)容。

二、指導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)效，學(xué)會怎么寫

我們要充分利用日記的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生的習(xí)作水平。

1.指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感

要把自己真實(shí)的生活感受表達(dá)出來，心里想什么就寫什么，看到什么就寫什么，敢于表達(dá)，善于表達(dá)，有話則長，無話則短，這樣的日記才是活生生的，有血有肉的，有價(jià)值的。每天寫日記，就是學(xué)生傾訴的機(jī)會，就是表達(dá)自己喜、怒、哀、樂的良機(jī)。這樣，學(xué)生每天就與日記為伴，讓日記來分享自己的一切，無形中多了一個(gè)知心朋友，有利于健康成長。

2.指導(dǎo)學(xué)生日記素描訓(xùn)練

小學(xué)生作文的材料，主要來源于三個(gè)方面：現(xiàn)實(shí)生活本身、現(xiàn)實(shí)生活在書本中的反映和現(xiàn)實(shí)生活在圖畫中的反映。因此要教會小學(xué)生觀察實(shí)際，欣賞圖畫和閱讀書本，而最重要的是教會他們觀察。日記素描不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的良好習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)仿寫訓(xùn)練

日記有多種多樣的形式，萬化千變，但是據(jù)大家的經(jīng)驗(yàn)與集體研究，從形式中可以概括其基本規(guī)律。歸納出的基本類型有以下幾種：有“總分”“分總”“總分總”“全分述”“敘述的情景為主，敘述的態(tài)度為輔”“敘述的情景為輔，敘述的態(tài)度為主”；正反比較，遞進(jìn)比較等。

三、有效地評價(jià)促進(jìn)學(xué)生日記習(xí)慣的養(yǎng)成

1.要及時(shí)評價(jià)、相互交流

心理學(xué)告訴我們，反饋的時(shí)效性是反饋的生命，反饋越迅速、越及時(shí)，也就越能有效地對教學(xué)活動進(jìn)行調(diào)控。如果反饋的時(shí)間拖得越長，就會事過境遷，錯(cuò)過機(jī)會。因此，學(xué)生的日記老師要當(dāng)天批改，當(dāng)天反饋，這樣才能激發(fā)學(xué)生完成下一篇日記的熱情。

2.激勵多于批評

教師應(yīng)該做學(xué)生習(xí)作的導(dǎo)航者，要找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵，可以不批評就不批評，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，提高作文能力。批語則要以鼓勵性為主，現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，也很敏感，一句不恰當(dāng)?shù)呐u就可能會澆滅他們的寫作熱情；一次否定可能就會使他們永遠(yuǎn)不想寫作文了。

寫日記是一種需要有一定的意志力和恒心才能堅(jiān)持下來的學(xué)習(xí)活動，長期保持學(xué)生對日記的積極性的一個(gè)重要因素就是老師的評價(jià)，是一種以鼓勵為主的評價(jià)。運(yùn)用生活觸點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生日記習(xí)慣將對學(xué)生的語言表達(dá)起到不可估量的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]尤紅玲.改進(jìn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣全攻略.江西科學(xué)技術(shù)出版社，2010-07.

[2]谷傳華.兒童心理學(xué).中國輕工業(yè)出版社，2010-06.

（作者單位 浙江省天臺縣始豐街道中心小學(xué)）