如何提高課堂教學(xué)效益

吳文芳

摘 要：在新課程改革的背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該怎樣發(fā)展它的最大效益，筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐從備課、上課、課后等方面闡述了自身的觀點。

關(guān)鍵詞：教學(xué)效益 備課 課堂練習(xí) 課后作業(yè) 教研

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0204-01

如何提高課堂教學(xué)效益，這是每個教師都想達到的效果，也是一直以來大家都在思考的問題，也許在不斷地摸索和嘗試中，我們經(jīng)歷了失敗，可這卻一直是我們奮斗的目標(biāo)，因為，提高了課堂效益，我們才有可能提高學(xué)生的成績。然而，由于地域的問題、生源的問題、設(shè)備的問題等等，我們所達到的效果也不盡相同。尤其在農(nóng)村的一些學(xué)校，硬件設(shè)施不是很齊全，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高的時候，我們老師往往是心有余而力不足。這是我教書的第六個年頭，每一年我都想超越之前的成績，可是感覺一年比一年累，在不斷的學(xué)習(xí)中，我借鑒了前輩和同齡人的經(jīng)驗和做法，也參考了學(xué)生的意見，將自己的思考和體會總結(jié)為以下幾點，還請各位老師多多提出指導(dǎo)意見。

1 讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。學(xué)生們只有對這門課程產(chǎn)生足夠的興趣，才會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)和思考。想要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我認(rèn)為，首先，要讓學(xué)生去了解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，給他們滲透數(shù)學(xué)史的知識和關(guān)于數(shù)學(xué)的故事。其次，給同學(xué)們找一些有關(guān)數(shù)學(xué)的問題或為解決的問題，例如，百雞問題、哥德巴赫猜想等，從而引起同學(xué)們的數(shù)學(xué)興趣。最后，教師要不斷提高自身的修養(yǎng)和人格魅力，用自己的人格魅力和品質(zhì)去影響學(xué)生，從而使學(xué)生喜歡學(xué)你的課。有了興趣就有了主動性，從而為提高課堂教學(xué)的效率奠定了基礎(chǔ)。

重視基礎(chǔ)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。高一的教學(xué)是整個高中的教學(xué)中的至關(guān)重要一環(huán)。其實高一的數(shù)學(xué)內(nèi)容學(xué)得好壞，直接影響學(xué)生后兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，特別是高一的《函數(shù)》部分，是整個高中數(shù)學(xué)的“靈魂”，此內(nèi)容的概念較多較為抽象，綜合應(yīng)用較廣，學(xué)生對概念難以理解透徹，普遍感覺難學(xué)，因此，很多對數(shù)學(xué)失去興趣的學(xué)生就是從此開始，也直接影響了學(xué)生高中三年對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，本人覺得對高一的教學(xué)，特別是對此內(nèi)容教學(xué)的重視，是強化學(xué)生學(xué)習(xí)整個高中數(shù)學(xué)興趣的教學(xué)，是整個高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)中一環(huán)套一環(huán)的鎖鏈。

2 落實好教學(xué)的每一環(huán)節(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

第一，教師要扎扎實實備好課。教師必須要非常的明確和清楚學(xué)生每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即是這堂課要完成的教學(xué)內(nèi)容是什么。所以，只有明確了教學(xué)目標(biāo)才會合理的支配課堂，明確哪些是難點，哪些是重點應(yīng)該注意的，才會有效的進行教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)的效果，要使教學(xué)目標(biāo)更有針對性，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該集中、具體、突出，這樣才可以更有效的進行課堂教學(xué)。

第二，課堂上要充分利用45分鐘的時間。“授之以魚，不如授之以漁”，為此，教師在教學(xué)設(shè)計中，必須能促進學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟和掌握。我在教學(xué)過程中總結(jié)了這樣一些方法，對于知識點，教師先提出問題，再讓學(xué)生動腦分析問題，如果學(xué)生不會分析的話，教師再給予指導(dǎo)，最后讓學(xué)生去解決問題。要求同學(xué)們記住教學(xué)知識點，有的同學(xué)說：“我總是記不住”，記不住就沒有辦法了嗎？我認(rèn)為要把數(shù)學(xué)和我們的實際生活聯(lián)系起來，這樣才會永不忘記。例如，要記住拋物線的形狀，只要記住太陽灶的截面就可以了。記住了教學(xué)知識點之后，再檢查一下同學(xué)們能不能用“知識”來解決問題。根據(jù)備課的內(nèi)容列出幾個例題，看同學(xué)們會不會做，先讓同學(xué)們思考，尋找解題思路，如果能找到解題思路的話，讓同學(xué)們馬上去做；如果找不到解題思路的話，教師適當(dāng)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)化為已經(jīng)識記的、熟悉的問題，再讓同學(xué)們自己去完成。如果這道題沒有掌握的話，繼續(xù)訓(xùn)練這一類型題，直到融會貫通為止。

2.1 新課的引入是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)的展開，學(xué)生注意力的散集都與新課的引入有關(guān)。教學(xué)中我們圍繞吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣采用多種多樣的方法引入新課有些問題可以通過提問，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。例如，《立體幾何》中講授兩平面垂直的判定定理：“如果一個平面經(jīng)過另一個平面的一條垂線，那么這兩個平面互相垂直。”在引入新課時，可以提問：“門為什么開到任何位置都會與地面垂直？”學(xué)生有了感性認(rèn)識，產(chǎn)生強烈的求知欲，趁熱打鐵引入新課，其效果會很好。

2.2 提問和板書也是課堂教學(xué)不可缺少的兩個環(huán)節(jié)

提問和板書的好壞也直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果，課堂提問要根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，找出新舊知識的連接點，并以此設(shè)計和提出問題能構(gòu)成學(xué)生的認(rèn)知沖突，較好地激發(fā)學(xué)習(xí)動機和內(nèi)在的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生認(rèn)知的需要，驅(qū)動學(xué)生的思維，使之自覺主動地尋找答案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.3 練習(xí)是課堂內(nèi)容消化的手段

練習(xí)題形式應(yīng)多樣化，達到鞏固和提高，增進能力的作用。練習(xí)不僅是書面作業(yè)，還可與提問、板演口答、舉反例等形式進行，內(nèi)容因課型而定，難易因班級的學(xué)生基礎(chǔ)而異，特別是書面作業(yè)、題量多少要適當(dāng)，要有目的的進行訓(xùn)練，對優(yōu)秀學(xué)生平時要布置一些綜合性的難度大一點的題讓他們平時多思考、多訓(xùn)練，讓其冒出一些尖子生，對基礎(chǔ)差一些的題量可少一點，難度要小一些，要讓他們對數(shù)學(xué)保持興趣，對自己堅持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有信心。在課堂練習(xí)中，有些題目要讓學(xué)生自己讀，通過觀察、思考、討論，盡力自己解決。

數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)，是學(xué)生通過自己的實踐活動鞏固已掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，逐步形成創(chuàng)造能力的必要途徑，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)計劃，準(zhǔn)備把握教學(xué)指向，取得最佳效率的一個有力手段，為使數(shù)學(xué)教學(xué)的批改緊密配合課堂教學(xué)，這就要求老師對學(xué)生的作業(yè)一定要及時批改，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作出評價。對做得好的用簡單的評語鼓勵上進，對確有困難的同學(xué)可以進行面批，給予輔導(dǎo)，這樣也可激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，盡量使每一個學(xué)生同步前進。

3 要有較強的教研意識

要成為一名合格、優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該具有教研成果意識。要想獲得豐碩的教研成果，就應(yīng)該從寫好教案開始，因為這是教研成果的起始；應(yīng)該留心身邊發(fā)生的事件，因為處處留心有學(xué)問；做任何一件事必須要有恒心，有毅力，堅持不懈，才能獲得成功，從事教育也一樣，只有長期堅持，才能見成效。

在全面推進新課程改革和全面提高學(xué)生素質(zhì)的今天，討論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益就顯得十分迫切與必要，不但可以最大限度地提高課堂教學(xué)效果，還可以大大降低師生不必要精力物理的付出。教學(xué)要講求效率，教學(xué)方法要講求效果，面對新課改，我們要盡最大可能采用效果最好、效率最高的教學(xué)方法，讓課堂的每一分鐘都體現(xiàn)出價值。以上是我個人不成熟的一些看法和體會，希望在不斷地探索和實踐中，能創(chuàng)造出更好的成績。