如何建設(shè)好師德師風(fēng)

澤仁鄧巴

摘 要：常言道，學(xué)高為師，身正為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。所以，它要求大家正要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè)，提高自身素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)；道德素質(zhì)；教學(xué)觀念；身正師生關(guān)系

師德師風(fēng)建設(shè)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又代表著我們學(xué)校的校風(fēng)，它不僅可以體現(xiàn)教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，而且還可以提高教師在學(xué)生心目中的地位，提高自身的威信，所以，我們要做好師德師風(fēng)建設(shè)，要?jiǎng)?chuàng)建良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在無形中得到熏陶，從而增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

一、加強(qiáng)道德素質(zhì)的建設(shè)

道德素質(zhì)建設(shè)是一個(gè)被學(xué)生模仿，被眾人尊重的教師最基本的條件。首先，我認(rèn)為，作為一名教師，我認(rèn)為我們要有責(zé)任心，這是不論是不是教師，還是其他行業(yè)的工作者都必須具備的，也是做人最基本的要素。對(duì)于一個(gè)教師來說，它的責(zé)任心不僅指的是對(duì)工作的責(zé)任，還包括對(duì)學(xué)生的責(zé)任。沒有責(zé)任心學(xué)生將不能從我們這里獲得更多的知識(shí)，沒有責(zé)任心會(huì)讓學(xué)生感覺這個(gè)老師只空有教師頭銜，沒有責(zé)任心將會(huì)在學(xué)生中失去尊重等等。所以，要想做一個(gè)受學(xué)生喜歡的教師，首先要培養(yǎng)自己的責(zé)任心，要讓每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛。

其次，就是要以身作則，做好榜樣的作用。教師是一個(gè)總被大家捧得高高的、很神圣的職業(yè)，一個(gè)可以無形中感染學(xué)生，被學(xué)生模仿一舉一動(dòng)的職業(yè)。我們就要做好榜樣，要求學(xué)生做到的我們首先要做到，要求學(xué)生做到的自己首先做到，禁止學(xué)生做的自己也堅(jiān)決不能帶頭違反；要求學(xué)生尊老愛幼、禮貌待人，自己首先要以身示范，要做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，在工作和生活中以德育人、以情感人、以理服人。

二、樹立正確的教學(xué)觀念

師者，傳道授業(yè)解惑也。授業(yè)是教師最基本、最核心的任務(wù)。沒有一支好的師資隊(duì)伍，就不會(huì)有較高的教學(xué)水平，也不可能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。所以，在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，樹立正確的教學(xué)觀念是極其重要的。因此，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)真貫徹新課程基本理念，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，隨著新課程理念的不斷深入實(shí)施，也隨之產(chǎn)生了許多問題。如，一些教師受應(yīng)試教育的影響，思想固化，不能接受新的教學(xué)理念，出現(xiàn)了“新瓶裝舊酒”的現(xiàn)象；還有部分教師是不能準(zhǔn)確地把握新課程基本理念，不能有效地將一些新的教學(xué)方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，從而出現(xiàn)了既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力的現(xiàn)象。所以，教師要樹立正確的教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)方法，促使學(xué)生在教師精心打造的高效課堂中獲得全面的發(fā)展，最終做好師德師風(fēng)建設(shè)。

三、建立良好的師生關(guān)系

“師生關(guān)系”是教學(xué)中最基本的人與人之間的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是高效教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的重要保證。建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。它有助于和諧、民主、輕松地教學(xué)環(huán)境的建立。然而，如何才能建立良好的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為，除了教師要有耐心、愛心、責(zé)任心之外，便是教師的評(píng)價(jià)方式。而且，新課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出：評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。所以，在教學(xué)中，教師要借助多元化的評(píng)價(jià)模式，拉近師生之間的距離，從而讓學(xué)生喜歡上教師，并能從教師這里獲得更多更有價(jià)值的知識(shí)。

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)和核心，所以，教師要注重師德師風(fēng)的建設(shè)，要打造一批高素質(zhì)、高水平的教師，為高效課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位 西藏自治區(qū)昌都地區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）