課堂實效趣為徑， 學習語文樂作舟

何芹

摘 要： 興趣是最好的老師。實踐證明，互動式教學效果顯著，能充分調動學生的積極性和主動性，而職高語文教學重點應放在工具性上，讓學生通過語文學習提高技能。與此同時，課外學習也是必不可少的。

關鍵詞： 職高語文教學 教學效率 提高方法

目前有很多人在慨嘆：現在的職高學生的素質越來越差，課堂上呈現“萬馬齊喑”的局面，學生對語文課學習興趣不高，教學越來越難以開展。的確，職高招生大都是在普高之后，生源質量肯定是有差距的，這不僅在我校，在其他地區，情形恐怕也不是很好。既然這樣，我們只有面對現實，分析造成的原因，努力改變這種現實。造成這種現象的原因很多，我認為，根本的原因是沒有能夠充分調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“興趣是最好的老師?！毕嘈胚@是每一個教育工作者都深知的道理。但在實際教學實踐中，令人尷尬的事實是——本應是最有魅力的語文課，長期以來卻不受學生歡迎。近年來甚至有人聲稱：“職業中學語文教學走進了死胡同！”不可否認，我們有時也會聽到一些著名的科學家、文學家甚至一些極普通的人們用神往的語氣談到自己當年學習語文是多么快樂，語文課是如何有趣。究竟是什么原因導致了這樣兩種截然相反的觀點呢？職高語文教學的尷尬處境是怎樣形成的呢？如何才能提高學生學習語文的興趣呢？相信這是每一個職業高中語文教師都在思索的問題。我從三個方面談談看法。

一、互動式教學，充分調動學生的積極性與主動性，培養學習興趣。

在職業高中語文教學中，存在教師在苦口婆心地講，而學生在下面睡覺、吃東西、聊天的情況。究其原因，我認為這是缺少足夠的師生互動的原因。我對這一點深有感觸，因為在我帶的三個班中都出現過這種情況，后來，在講授茅盾的《風景談》中的六幅圖畫時，我一改往日的教風，一開始就調動學生的積極性，讓學生自己找出文中關鍵性的事物，再自行給這六幅畫命名并寫在事先準備的紙片上。同學們聽后立刻行動起來。幾分鐘后，我收上紙片，和學生一起進行分析討論，肯定每一位學生的獨到之處，指出其中的不足，并且表揚了幾位命名有創意的同學，最后定下大家都認可的最佳名稱。一節課下來，我有一種說不出的輕松，第一次在學生那獲得知識后滿足的目光中邁出教室。在以后的教學中互動式教學屢試不爽，收到了很好的效果。

二、挖掘教材的思想美、語言美，培養學生高尚的情操，提高學生的技能。

語文是學習和工作的基礎工具，語文學科是學習其他各科的基礎。職高中語文教材的入選作品基本上符合大綱提出的思想政治要求，有助于學生增強熱愛社會主義祖國的感情，有助于培養學生從事祖國現代化建設的獻身精神，有助于學生樹立科學的世界觀?，F行職高語文教材，有愛國詩人屈原（《屈原列傳》、《涉江》、《屈原》），有“留取丹心照汗青”的文天祥（《指南錄》、《正氣歌》），還有近代民主革命的先驅孫文（《黃花崗七十二烈士事略序》），有確信“中國非革命無以自強”的林覺民（《與妻書》），更有為現代中華民族解放而奮斗的革命導師、先烈，為建設新中國而殫精竭慮的科學家、各行各業普通勞動者等。學生或為他們濃厚愛國激情所感染，或為他們高尚的人格力量所震撼，進而產生濃厚興趣。語文教師在授課中要牢牢抓住這些“興趣點”，積極引導學生深入思考，讓學生的興趣之花深深扎根于遠大理想的土壤之中。語文學科對于提高學生的思想道德素質和科學文化素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新公民，具有重要意義。

從這個角度來說，我認為一個好的語文教師應該像一個光芒四射的太陽，將你自己發自內心的對文學的愛好傳遞給學生，而不是一味地要求學生把考高分作為學習的唯一目的。事實上，一個真正熱愛文學的學生怎么會學不好語文呢？學生為什么怕學習古文，因為他們認為這些東西已經沒用了，而且覺得學起來很枯燥。如果教師能將中國五千年燦爛文明的自豪感及古文的獨特魅力展現給學生，他們就會興趣盎然地學習古文?！对娊洝分甭?、大膽的情感，《離騷》憂國憂民的情懷，春秋的謀臣策士、戰國的游俠門客、司馬遷的發憤著述、李白的浪漫氣質、杜甫的博大胸懷，蘇東坡的“大江東去”、柳永的“今宵酒醒”、李煜的“一江春水”、李清照的“人比黃花瘦”……無不閃爍著迷人的光彩，如果教師能將這一切貫注入學生的腦海，學生就會對學習語文產生濃厚興趣。

教材的語言文字是基本上合乎規范的，在用語、造句、布局、謀篇等方面具有典范性，所選古代作品大都是有定評的名篇，因此適合職高學生學習。語文教師在教學過程中，必須牢牢抓住基礎知識，嚴格教授讀寫知識、語法知識、文學和文言知識，同時有重點地逐步訓練學生的聽說能力、閱讀能力和寫作能力?！敖處熤疄榻?，不在全盤授與，而在相機誘導。必令學生運其才智，勤其練習，領悟之源廣開，絕熟之功彌深。”（《葉圣陶教育論集》）這樣，隨著語文知識的增加，語文技能的發展，學生對語文學習的興趣就會越來越濃。

三、重視課外活動，開闊學生視野。

語文課外活動是語文教學的重要組成部分，有如下內容：①課外閱讀，主要是推薦有益讀物，即報紙雜志上適合學生閱讀的文字，教授閱讀方法；②課外寫作，指導學生觀察，寫日記、周記、隨筆、筆記，辦黑板報、墻報、手抄報；③課外聽說，指導學生舉辦故事會、演講會、辯論會、朗誦會、短劇演出、影視欣賞；④組織學生參觀訪問、社會調查等活動。語文教師在上述活動中要善于發現、珍惜、培養學生的興趣，并予以正確引導。“90后”精力旺盛，凡新奇、有趣的事物，都有好奇心，對這些事物有廣泛而強烈的興趣和求知欲。為此，教師要充分利用語文課外活動，積極創設意境，激活學生思維，增加其興趣的廣度，增強其興趣的持久性。積極開辟語文的第二課堂，有利于發展學生的興趣愛好，豐富知識，開闊視野，增長聰明才智。

對于學生中流行的追星、追時尚、愛看動漫而不愛看名著的現象，我們大可不必視之為洪水猛獸。我們為什么不放下架子，試著了解這些東西呢？實際上，我認為很多動漫是相當不錯的，如迪士尼的《獅子王》，不就是一部現代卡通版的《哈姆雷特》嗎？如果教師不是簡單地呵斥學生，而是在了解之后適當引導學生閱讀莎翁的原著，則效果更好。在1996年亞特蘭大奧運會上點燃奧運圣火的拳王阿里是很好的生命不止、戰斗不息的典型。追星時如能多看看那些“星們”在光彩后面的汗水與努力，那么追星又有什么不好呢？前幾年風靡一時的蔡志忠漫畫就是一個很好的學習中國傳統文化典籍的教材。

四、結語

互動式教學，充分調動學生的積極性與主動性，是培養職高學生學習語文興趣的前提，豐富學生知識、提高其技能是培養學習語文興趣的重要環節，開展語文課外活動是培養學生語文學習興趣的重要形式。語文教師只有認真學習、研究教育心理學理論，不斷提高自身的道德文化素質，努力改進教學方法，才能不斷激發學生學習語文的興趣，將語文教學提升到新的高度。