高校輔導員助理選拔培養機制探討

摘要：輔導員助理是溫州大學甌江學院學生教育管理工作的補充力量，是輔導員開展各項學生工作的得力助手，在發揮學生自我教育、自我管理、自我服務意識的形成發揮著重要的作用，輔導員助理的選拔和培養要制定詳細的、周密的機制，從而拓寬了學生教育管理工作的渠道，為學生的成長成才提供給積極的引導和幫助。

關鍵詞：輔導員助理；選拔；培養

作者簡介：胡新新，（1982.9-），女，漢，浙江永嘉人，溫州大學甌江學院研究實習員，本科， 主要從事高校學生思想政治教育工作研究。

[中圖分類號]：G41 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-7--02

隨著我國高等教育的深化改改，高校擴招規模不斷加大，素質教育全面實施，使得高校學生工作量也隨之加大，很多輔導員在日常管理工作中忙于處理瑣碎的事務性工作而無法全面了解學生的情況，尤其是新生輔導員無法細致地、有針對性地開展學生工作。為了解決這一問題，溫州大學甌江學院給每一位輔導員助理配備了輔導員助理，經過近十年的實踐，輔導員助理對學院的思想政治教育工作有著重要的作用，他們充分發揮了學生的積極主動性，為學生的成長成才提供積極的引導和幫助，加強了學生教育管理工作。

一、輔導員助理在學生教育管理工作中的重要作用

（一）為學院更深入、細致地做好學生思想政治教育

輔導員助理是學生教育管理工作的補充力量，是輔導員開展各項學生工作的得力助手，他能配合輔導員及時、準確地完成各項學生工作，把學院的各項育人工作轉化到學生的行動上，深化學院的教育培養效果。輔導員助理的年齡與低年級同學的年齡差不多，他們溝通起來比較容易，有共同話題，這樣不但能很好地將學院教育工作的各項信息傳遞給低年級的同學，而且能及時地將他們提出的意見和建議反饋給老師，架起老師和學生的信息溝通橋梁，從而促進學院有針對性地開展學生工作，使學院能更深入、細致地做好學生思想政治教育。

（二）給同學、學弟、學妹們樹立模范帶頭作用

輔導員助理是學院在學生中經過重重選拔出來佼佼者，“從學生中來，到學生中去”，作為同齡人，輔導員助理具有較強的影響力和感召力，他們的言談舉止、學習成績、德行修養等表現潛移默化中給同學們引導，起到現身說法。輔導員助理更是新生適應大學生活的引領者，他們能按照學院的指示和要求結合自己的成長經歷、學習體會與學弟、學妹們交流，將走過的大學生活的心得與他們分享，以自己過去的經驗與教訓給他們啟發，讓他們的人生路上少一些坎坷，少走彎路，多一些成功機會。

（三）為自己提高綜合素質能力提供平臺

輔導員是一個綜合性很強的崗位，輔導員助理作為輔導員開展各項學生工作的得力助手，他不僅能分擔輔導員的工作，為同學們樹立模范帶頭作用外，還能使自己各方面得到鍛煉。隨著我國高等教育的深化改改，高校擴招規模不斷加大，大學生的就業也越來越難。在這個嚴峻的就業形勢下，大學生除了要有較高的文化水平外，還要有較強的綜合素質能力。輔導員助理這個崗位給了學生提高綜合素質能力平臺，他們在工作中展示自己能力的同時，也必定會發現自身的不足之處，從而不斷地完善自己，提高綜合素質能力，對他們的成長、成才，特別是對他們今后的社會適應能力有著重要的意義。

二、堅持選拔原則是做好學生教育管理工作的基礎

溫州大學甌江學院輔導員助理原則上會在三、四年級的本科學生中選拔，大三、大四的學生相比較而言，空余的時間多一點，此外，這一階段的學生已經對大學學習、生活、發展方向有清楚的認識，能給予低年級的學弟、學妹們指導。在選拔輔導員助理條件上還要兼顧以下幾個方面：

（一）政治方面：政治面貌必須是中國共產黨員（含預備黨員），政治上積極要求進步，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，要有較強的政治思想覺悟，對黨務工作有一定的了解，以有針對地開展黨建工作。

（二）品行方面：熱愛學生工作，品行端正，誠實守信，具有良好的工作作風，較強的事業心和工作責任感，具有合作意識和奉獻精神，在學生中有良好的形象和一定的威信，這是輔導員助理這個崗位的特殊要求，在日常行為中以身作則，樹立榜樣示范作用。

（三）能力方面：在校期間擔任過主要學生干部且有一定的工作業績，應有較強的獨立工作能力，具有開拓創新意識和能力，有較好的語言表達能力和組織能力，熟悉計算機辦公室自動化操作能力，以便進行班級建設。

（四）學習方面：學習成績優秀，在班級前1/2，英語等級應達到四級水平，英語專業同學應達到英語專四水平。在學習方面要給同學們指導幫助作用。

在選拔過程中，根據學院學生工作的實際需要，堅持公開、公平、公正原則，面向全院學生進行選拔。學生本人直接向分院學生教育管理中心提出申請，最后有學院學生工作部審核并統一聘任。

三、完善培養機制是促進輔導員助理全面發展的關鍵

溫州大學甌江學院加大輔導員助理的培養、培訓力度，逐步形成科學的“養用結合”機制，每學期，學院都會有計劃地、有步驟地安排他們參加各種形式的崗前培訓和崗中培訓，對輔導員助理進行工作所需的多學科專業知識和多方面工作能力的輔導和培訓，不斷提高他們的政治理論素養和工作能力，努力打造一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的輔導員助理隊伍建設。

（一）做好崗前培訓

溫州大學甌江學院在低年級階段就逐步培養與選拔輔導員助理，在他們當中物色政治素養高、工作作風踏實、處理能力強、學習成績優秀的對象進行有計劃、有步驟的崗前培養，讓他們盡快地熟悉將來的工作。在崗前培訓中，學院從本院學生工作的實際出發，通過舉辦《如何與同學溝通，促進做好學生工作》、《如何協助輔導員做好學生工作》、《如何處理學生突發事件》、《大學生心理特點》、《公文寫作技巧》等專題講座和學習《溫州大學甌江學院輔導員工作參考手冊》中的學生工作制度和辦事流程等相關規定，明確輔導員助理職責，規范輔導員助理的工作內容和工作程序，嚴格工作制度，引導他們盡快地走上自我教育、自我管理、自我服務的軌道。

（二）深化在崗培訓

輔導員助理是輔導員開展各項學生工作的得力助手，但在學生日常教育管理中，由于他們的立場、經驗、視野等不同，處理學生事務時往往站在學生的立場處理，往往帶來給工作帶來不便。因此輔導員要切實做好輔導員助理的培訓，樹立“時時育人”“事事育人”的理念，培養他們的全局觀念和思想高度，幫助他們他們不斷地提高自身政治理論素養和工作能力，實現自己全面發展。輔導員助理接觸時間最多的是輔導員，因此作為指導老師——輔導員要注意自己的言談舉止、工作態度等，“潤物細無聲”式地給予教育和引導，用自己的人生觀和價值觀去引導他們，用自己的樂觀、積極向上地心態去感染他們，用自己勤奮、嚴謹的工作態度去打動他們，讓他們發自內心地喜歡上學生工作，珍惜這個鍛煉的機會。同時，輔導員要在日常工作中給予更多的指導，注重分析和解決他們在工作中遇到的問題，培養他們解決問題的能力。此外，輔導員要定期給他們指點、鼓勵，激發他們的工作熱情，幫助他們成長成才，促進學院的學工作。

（三）總結交流經驗

輔導員助理是一個有傳承的合作團體，具有很強的自我教育、自我管理、自我服務意識，溫州大學甌江學院為了構建一個能充分展示輔導員助理特長和才能的平臺，定期召開輔導員助理座談會、工作交流會、成果匯報會等，及時了解他們的工作情況，結合他們工作中碰到的重點和難點進行討論，在輔導員的指導下，輔導員助理自主開展策劃、組織召開、記錄、總結等，從而鍛煉了他們組織能力、管理能力、表達能力、溝通能力等。為了讓輔導員助理的信息渠道溝通得更通暢、更及時，溫州大學甌江學院為他們建了QQ群、微信、微博等網絡溝通平臺。通過交流工作思路和經驗，讓他們相互借鑒，達到相互促進，共同進步的效果。

四、完善激勵機制是保持輔導員助理隊伍活力的保證

輔導員助理都具有較強的工作和優秀的學習成績，擔任輔導員助理以來，要做到學習、工作兩不誤是非常不容易的，他們所付出的時間很長，擔負的工作很重，取得的效果也更好，因此輔導員助理補等同于一般的學生干部，對于他們也給予單獨的考核表彰。溫州大學甌江學院于每個學期結束前對輔導員助理進行量化考核。考核結果分為優、良、中、差四個等級，對于考核為“差”的助理給予解聘，此外，對于聘任期間課程考試不及格或違反學校規章制度的助理也給予解聘；對于考核優秀的助理給予物質獎勵和精神獎勵，在年度綜合素質測評和各種評獎評優中享有優秀學生干部同等待遇。在畢業推薦時，學院積極地聯系有關單位，把輔導員助理推薦到合適的崗位上。這不僅提高了輔導員助理的積極性，也吸引了更多的同學投入到輔導員助理隊伍中來，保障了輔導員助理隊伍穩定發展。

五、結語

目前，溫州大學甌江學院在實施輔導員助理制度中存在著不足，但這項制度促進了學生自我教育、自我管理、自我服務意識的形成，為學生的成長成才提供積極的引導和幫助。輔導員助理是輔導員開展各項學生工作的得力助手，只要做好輔導員助理的選拔和培訓工作，那么輔導員助理將在學生教育管理工作中發揮更大的作用。

參考文獻：

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