加拿大職教課堂教學模式及啟示

王艷歌

摘要：介紹加拿大百年理工學院（Centennial College）課堂教學模式和教學方法，包括生動的課堂教學、多樣的教學效果考查方式、豐富的自主學習資源和師生友好構建學習共同體等，為國內師范院校教學提供借鑒。

關鍵詞：加拿大；職業教育；教學模式；啟示；學習共同體

文章編號：1672-5913（2013）07-0103-04

中圖分類號：G642

2012年8月，筆者有幸參加江蘇省教育廳組織的中職專業教師赴加拿大安大略省多倫多市百年理工學院研修，研修的主要內容是加拿大職業教育特點、教學模式和理念、動漫專業的課程設置等。通過4周的學習、參觀和交流，筆者對加拿大職業教育的課堂教學模式及特征感觸頗深，并結合國內師范教學現狀得到一些啟示，希望對以后課堂教學有所幫助。

百年理工學院（Centennial College）是多倫多市4所公立高等職業培育機構之一，每年可為約4～5萬全日制和非全日制的學生提供不同學制的課程，課程涵蓋從商業金融、酒店旅游管理到交通運輸等各個方面。百年理工學院的職業教育強調教學要以學生為中心，注重對學生能力的培養，使用行之有效的“四步”課堂教學組織模式，激勵學生主動學習并構建網絡學習共同體。

1 課堂教學模式

百年理工學院教師認為學生應該主動學習而不是被動學習，這就需要教師花費很多精力創造環境和機會，用以激發學生的學習興趣。教師使用“聯系-探究-實踐-反饋”4個環節來組織具體的教學活動。

1）聯系。

在開課之初，為使學生集中注意力，產生學習動機，教師首先要建立聯系。……