四川民族地區(qū)信息技術教育的現(xiàn)狀與思考

杜娟

摘 要：隨著社會的飛速發(fā)展，我國已經(jīng)展開了素質教育。為了跟上時代的步伐，使其達到更好的教學目標和教學效果，信息技術也越來越廣地運用到教學中，信息技術教育也隨之成為重中之重。但是我國各地區(qū)情況不一，所以信息技術教育的推廣和實施受到了其他因素的影響，特別是在四川民族地區(qū)。眾所周知，四川是多民族的聚居地，少數(shù)民族大約為五十五個，要想更好地開展信息技術教育，就要認清現(xiàn)狀，根據(jù)實際情況調整教學方法。就四川民族地區(qū)信息技術教育的現(xiàn)狀以及教學方法展開了探討。

關鍵詞：信息技術教育；現(xiàn)狀；教學方法

隨著科學技術的不斷發(fā)展，如今社會對學生的要求也不再是單一的用成績來說明一切問題，而是要求學生各方面均發(fā)展。高科技的更新?lián)Q代越來越快，為了保證學生能適應社會的發(fā)展，開展信息技術教育也是勢在必行。雖然我國大部分地區(qū)的信息技術教育已經(jīng)取得了一定的成就，但是依然存在一定的問題。而四川民族地區(qū)又是多民族地區(qū)，作為教育工作者，必須及時認清現(xiàn)階段在四川民族地區(qū)的信息技術教育中存在的問題，才能更好地改善現(xiàn)狀，讓信息技術教育邁向一個新臺階。

一、信息技術教育的現(xiàn)狀分析

1.資金問題

信息技術教育的硬件設備是需要大量資金的，對于發(fā)展比較落后的地區(qū)，資金是最大的困擾。資金不到位，就沒有辦法配備設施，教師只好照搬書本，學生沒有親身實踐，所學知識得不到更好的吸收。也有部分落后地區(qū)的學校，確實為學生配備了硬件設施，但是由于資金有限，購買的設備較為陳舊，時常出現(xiàn)故障，不但沒能讓學生更好地體會到信息技術的魅力，反而增加了學校的負擔。有時候學校的設備不夠用，只好多個學生用同一臺電腦，很多教師講的東西沒辦法更好地理解，就算有機會進行實際操作，也沒有足夠的時間進行練習。

2.認知不足

大部分教育工作者對信息技術教育的普及認知還不夠，總認為信息技術教育是上級教育部門要求的，只要做個表面就可以了。部分學校有關信息技術教育的門面做得不錯，上級領導或者其他教育者過來進行參觀學習的時候，都會把這些拿到臺前來。但是在實際的教育中，并沒有對信息教育這一門課程產(chǎn)生重視，“應試教育”的思想根深蒂固，認為信息技術教育是無關緊要的一門課程，更不用說思考怎樣搞好信息技術教育以及怎樣用信息技術輔助其他學科更好地教學。

3.師資隊伍的建設

在民族地區(qū)的中學，專業(yè)的教師是比較匱乏的，學校時常為了教學需要，把專業(yè)不同的教師安排到其他學科的教學中。信息技術教育教學不管是理論性還是實際操作性，對教師的要求都是較高的，所以在民族地區(qū)的中學，信息技術專業(yè)的教師更是嚴重缺乏。為了達到教育部要求，只能對現(xiàn)有的教師進行培訓上崗，教師對信息技術這一門學科理解不透，只能按照書本講解，實際操作的時候更是困難重重，教師自身都理解不透，又怎么完成教學呢？更多時候為了完成課時，實踐操作課就演變成學生上網(wǎng)課、聊天課。教師沒有正確的引導，怎么能保證信息技術教育更好地完成呢？

4.觀念轉變落后

大部分家長和教師認為孩子人生中最重要的考試就是“高考”，小學、初中、高中，孩子一直奔走在各補課班之間，“應試教育”深入人心，根深蒂固。教師和家長對孩子的要求也是根據(jù)考試各門學科所占分數(shù)的比例，所以信息技術教育難以得到大家的重視。在初中階段，正是孩子在學習上爬坡的階段，信息技術教育難以有實質性的實施。

二、改變信息技術教育現(xiàn)狀的有效措施

1.拓寬渠道，籌備資金

資金是解決信息技術教育的基本，實施信息技術教育的第一步就是要使設備問題得到解決。學?？稍诋?shù)睾粲踅逃块T、政府以及各種慈善機構來幫助解決問題，汲取資金，使設備問題得到解決。

2.提高認知，轉變觀念

當?shù)亟逃块T可組織參觀學習，也可開展學習講座，使大家認識到當今社會的局面，開展信息技術教育是為了跟上時代的步伐，也是現(xiàn)如今信息技術教育的需要。而且現(xiàn)在提倡的是素質教育，要孩子全面發(fā)展，“應試教育”觀念也要及時更新，讓孩子告別“低能兒”的稱呼，不僅要成為成績優(yōu)秀的尖子生，還要讓孩子成為綜合能力更勝一籌的全方面人才。

3.加強教師隊伍的建設

真正地實施信息技術教育才是跟上時代的根本，不僅口號要喊得響亮，實際也要完成得漂亮。教師是開展信息技術教育的關鍵，教育部門可廣招賢才，及時為教育事業(yè)補充新鮮的血液，同時還要加強自身的建設，多參加信息技術教師的培訓講座，也可到進修學校提高自身的專業(yè)知識，培養(yǎng)屬于自己的專職教師。

總之，在前進的過程中，遇到問題并不可怕，可怕的是忽略問題，無視問題。民族地區(qū)信息技術教育確實還存在一些問題，但是作為教育工作者，只要能正確地分析問題，并找到解決問題的對策，就能保證我國的教育事業(yè)逐步走向成熟，四川民族地區(qū)信息技術教育才能逐步地完善。

參考文獻：

[1]周仕東.與科學探究相匹配的化學教學內容選擇研究[J].化學教育，2003（06）.

[2]王秀紅，歷晶.運用科學史培養(yǎng)初中生的科學本質觀[J].化學教育，2005（12）.

（作者單位 四川省甘孜州瀘定縣第一中學）