高等職業教育計算機類專業招生現狀與應對策略

梁麗紅

摘要：近幾年來，IT職業教育的社會吸引力減弱，高等職業學校普遍出現計算機類專業生源數量、質量下降的趨勢。文章通過分析計算機類招生部分數據，提出相應的解決方案，并用實際的數據統計說明其科學性及正確性。

關鍵詞：職業教育；IT類專業；生源；招生策略

文章編號：1672-5913（2013）07-0034-04

中圖分類號：G642

1 背景

我國加入WTO后，國內企業將面臨更加復雜、激烈的競爭，人才儲備顯得尤為重要。企業至少必須儲備經營管理人才、信息技術人才、市場營銷人才、高級技能人才、企業咨詢人才、企業政工人才等6類人才。其中信息技術人才是關系到國家信息化建設的基礎性、關鍵性問題。隨著IT、電信和互聯網的融合，對于IT類技術人才的需求無疑是增多了。

2005年國務院頒布《國務院關于大力發展職業教育的決定》，職業教育迎來了一個空前發展的時機，但是，目前高等職業學校普遍出現計算機類專業生源數量滑坡、生源質量下降的趨勢，招生工作形勢嚴峻。這既有宏觀政策和社會教育認同方面的原因，也有學校辦學質量和管理理念、招生策略方面的原因，更有家長考生、社會輿論對IT類專業的誤解。如何提高IT職業教育機構的招生能力、職業教育質量的控制能力和就業指導能力，按照市場需求供給相應的IT類人才，是我們面臨的嚴峻問題。筆者希望通過分析調研數據來說明問題，從職教內部和職業教育發展規律的角度來剖析其存在的根本原因。

2 計算機類專業生源不足

高考生源逐年減少。2012年全國高考人數下降30萬，高校生源爭奪日益激烈。據數據分析，三大直轄市分別較2008年的報名人數峰值下降45%、30%和28%，山東、安徽、內蒙古省內生源數量較2011同比下降約5.5萬人、3.7萬人、1.8萬人。這對計算機類專業也是一個嚴峻的考驗。

近幾年全國計算機類專業生源萎縮，呈逐年下降趨勢，同時，畢業生就業對口率低，社會對計算機類專業普遍不看好。筆者調查了2010-2011年黑龍江省21所高校計算機類生源，其中有11所學校生源較前一年下降，如表1所示，有9所學校生源上升，如表2所示，但總體下滑902人。

3 原因分析

3.1考生家長對IT類專業的誤解

筆者于2011、2012年春季參與了黑龍江農墾科技職業學院對黑龍江區域的招生咨詢，獲悉部分考生家長對IT類行業的誤解很深，他們認為計算機只是一個人人會用的工具，沒什么好學的。

“計算機”早已成為一個廣義的概念，它不僅僅是人人都會使用的工具，這就好比汽車已成為大家的代步工具，那么會開車就意味著會修車嗎？信息技術是一個更為廣闊的行業和產業，當人們享受網絡帶來的生活便捷時，誰能想到，它就是物聯網、云計算、移動互聯網等信息技術運用的結果。

3.2專業設置缺乏特色

由于計算機的普及和國家信息化建設的推進，眾多教育機構包括各大高校（公辦、民辦、本科、專科）、職業高中、短期IT培訓機構等都想在IT行業分一杯羹，導致所有的高職高專院校均設置計算機類專業。高職高專院校IT類專業的招生形成了“上有二本院校，下有中職學校，左有三本高校，右有培訓機構”的“四面楚歌”的嚴峻局面。

計算機類專業沒有傳統的就業崗位，如果不能和其他專業很好地融合，學生不知道將來畢業后干什么？

4 應對策略與解決措施

在市場經濟的今天，職業教育的發展日趨成熟，社會迫切需要職業教育。企業需要IT人才，學校IT類專業生源卻逐年下降，如何扭轉這種不正常的局面？筆者對2010-2011年黑龍江區域高職高專學校計算機類專業生源調研數據進行分析，總結了以下幾種策略。

4.1加強校企合作，創造品牌專業

我國職業院校計算機專業的發展與IT產業時代的快速發展的矛盾主要體現在兩方面：一是在校生學習的部分知識嚴重滯后；二是專業知識的學習只停留在表面上。這主要是由于部分專業實驗室短缺以及專業教師的后期培訓跟不上時代的發展所造成的，將直接影響學生的就業。眾多教育機構就業方面的數字表明，單一教育機構的力量并不能完全適應社會對計算機人才的要求。

分析數據結果證明，生源穩定并上升的院校其中一個關鍵因素是校企聯合，黑龍江農墾科技職業學院自從2008年開始尋求校企合作專業共建發展模式，5年來已經和多家省內外IT界知名企業建立了穩定的合作方式，并取得了長足的發展。通過產教結合，形成利益的共同體，利用各自優勢，取長補短，將計算機專業發展成為各院校的重點專業、品牌專業。表3為學校計算機類專業校企合作一覽表。

4.2引導專業選擇，減少學生流失

通過問卷調查我們發現，在專業選擇的價值取向中，大部分學生為就業而選擇專業，只有少部分學生以興趣作為選擇依據。為此，在招生咨詢階段，專業教師要加強專業引導，講述、演示本專業的發展前景，讓學生結合自己的興趣，合理選擇專業，干自己喜歡干的事，做自己擅長的事，學生流失自然就減少了。黑龍江農墾科技職業學院采取了以下措施：

1）動員全院教職員工參與招生宣傳。

生源是學校的生命，黑龍江農墾科技職業學院多年以來一直把招生工作列為學院的重點工作，已經形成一支由專業教師、機關人員和輔導員組織的招生宣傳隊伍。全院教職員工利用節假日到中學開展細致的宣傳工作，向廣大考生家長介紹學院的發展史和新面貌。

面臨高考的學生處于緊張的復習迎考階段，有很多學校封閉管理，這期間學生的信息來源渠道封閉且匱乏。學校和班主任在學生填報志愿時的作用不可忽視。2012年，為了加大對計算機類專業的引導，黑龍江農墾科技職業學院在招生過程中加強與生源學校領導和老師的聯系與溝通，讓他們了解學校的狀況并認可學校，然后通過專業講座、招生簡章、學院宣傳片向學生介紹學院和專業，起到了顯著的效果。

2）利用現代傳媒進行宣傳。

現代傳輸媒體主要包括電視廣播、校方官網、QQ、信息網絡等，這些媒介具有感情色彩濃、傳播速度快、形象生動、影響面廣等特點。通過對黑龍江農墾科技職業學院2011級的45個班級學生的問卷調查——你是通過什么途徑了解到學校，其中47%通過志愿書，31%通過網站，20%通過老師推薦，2%通過電視臺。數據表明，網站和報考志愿書是學生家長參考的依據。

4.3小結

實踐證明，通過實行上述措施，黑龍江農墾科技職業學院2012年招生數量為上一年的4倍，如表4所示。

5 結語

筆者對黑龍江省部分高職學院2010-2011年生源數據進行分析，并提出解決方案，以點概面，同時用黑龍江農墾科技學院多年來的招生經驗說明了計算機類專業的可持續發展性。2012年是三網融合的試點階段，2013年中國三網融合將進入推廣階段，這將加快計算機類專業發展的步伐。

（編輯：彭遠紅）