重視習慣養成教育 提高學生自律能力

劉建紅

隨著素質教育的進一步推進和新課程實驗的深入實施，習慣養成教育工作在學校中顯得越發重要。為了全面貫徹落實素質教育，提高教育工作的實效性，我在學校提出了以抓習慣養成教育為主，帶動學校工作全面發展的方針。學校把習慣養成教育作為學校立德樹人的突破口，制定完備的教育措施，把工作落實到細處。不僅充分調動了學校、家庭、社會的教育力量，更充分發揮學生的主體作用，挖掘學生的潛能，提高學生的自律能力，使習慣養成教育逐步走向系列化、規范化。

一、廣泛宣傳讓習慣內容入耳、入腦、入心

大力宣傳引導。在學生行為習慣養成教育中，輿論宣傳的作用不可忽視。我們充分利用黑板報、宣傳欄、班隊會，一切可利用的教育資源，把每一面墻壁、每一根柱子變為育人陣地，這樣學生耳濡目染的是文明的語言、文明的行為、文明的環境。我們利用主題班會、晨會讓學生學習文明習慣和學習習慣的內容，并進行調查問卷，擺問題，查根源，議危害。真正讓習慣內容入耳、入腦、入心。我們組織學生觀看《愛的力量》等有益的教育片，使學生在生動形象的影視作品中潛移默化的接受良好的行為習慣的熏陶。

二、優化環境讓習慣養成教育形成氛圍

身教重于言教，廣大教師是學生成長成才的引導者，學校抓習慣養成教育應從教師做起。平時加強宣傳學習，通過開展師德演講比賽等主題教育活動，引導教師率先垂范，為人師表，以自己高尚的人格和品德去教育影響學生。面對不文明現象，教師人人是監督員，自主、自覺的處理突發情況，使學生感覺到處處有榜樣，事事有人管，時時有人看。校園里亂扔垃圾的少了，上課調皮搗蛋的沒了，自覺撿拾垃圾的多了，見面點頭微笑的多了，上下樓梯主動靠右行的多了……這一些變化，有力地促進了學生行為的轉變，教師真正做到了學高為師，身正為范。

三、注重活動讓行為習慣教育貫穿全過程

為了不把習慣養成教育簡單化，重視教育過程，我們以活動為載體，以學生為主體，開展系列化教育活動。我們發出“文明禮貌，從我做起”的倡議，組織學生簽名承諾，利用黑板報、演講等各種形式加強宣傳。為使教育活動落實到學生學習生活實際中，學校組織了“告別陋習，走向文明”的相聲、小品、情景劇展示會，列舉身邊不文明現象，讓學生進行自我教育。學校在學生中廣泛開展陽光少年、優秀班干部評選活動，引導小學生從我做起，從身邊的小事做起，知榮知恥，學會感恩，將積極向上、科學文明的主流貫穿于生活、學習和成長的全過程。

四、注重課堂讓行為習慣在學習中及時強化

要注重培養學生良好的學習習慣，更要注重強調課堂教學的主渠道作用，要把培養學生良好的學習習慣作為提高課堂教學效率和教育教學質量的重要手段和方法，緊抓不放，常抓不懈。

課堂上，各科老師注重培養學生良好的學習習慣，書寫姿勢不正確，老師會輕輕地拍拍肩示意他；發言不積極了，老師會想方設法讓學生“大膽地站起來，體面地坐下去”。聽課、評課中，老師更為關注學生的預習、傾聽、做筆記、合作學習等學習習慣的養成情況。班級設立不良習慣監督員，負責檢查每一節課學生的行為，對于坐姿不正、寫字姿勢不正確等不良習慣的學生進行記錄，學校一天一次總結通報，納入學習小組考核，以此激勵學生改正不良習慣。在連續強硬的舉措下，學生的課堂精神面貌發生了改變，良好習慣正悄然形成。各科還設立了錯題集，適時整理，及時強化。

五、樹立典型讓學生在賞識教育中自我調整

中國家庭教育第一品牌——賞識教育揭示和證明了一條極其重要的教育規律：賞識導致成功，抱怨導致失敗。我們很受啟發，結合學校的成功教育在培養學生行為習慣時去激勵學生。如：當看見學生放學后主動撿起校園內的垃圾時，老師往往會用興奮的語氣對他們說：“你真是有責任感的好孩子！”課前看到有學生能主動拿起課本進行預習或復習，老師會用欣賞的目光看著他說：“你愛看書的習慣會讓你越來越聰明！”“老師真喜歡看你看書時的樣子！”又如：根據班級實際情況，把行為習慣的教育內容分解成幾個方面，分別進行評比。采用等級記分，星級評比。這樣好多學生會自覺改掉不良習慣進行自我調整，養成好習慣。

六、強化督查讓文明習慣形成自然

完備的細則是基礎，檢查與落實是關鍵。工作的落實，離不開檢查與督辦。要將學生行為習慣養成教育作為教育督導評估、檢查評比的一項重要內容，作為學生評價、教師評價的一項重要衡量指標。為此學校成立了值班領導與值日教師的一級檢查機制，下設班主任二級檢查督促系統。為了配合老師的工作，充分發揮學生的主體作用，學校成立了大課間監察部、衛生監察部、安全監察部三級檢查系統，充分發揮學生干部自我教育、自我管理、自我服務的功能。這三套系統層層落實，強化監督作用，效果明顯。

教育教學是一個龐大、復雜的系統工程，它所面臨的和需要解決的問題也必然是多元的。但就在諸多問題中，我們只要抓住了那些帶有方向性的關鍵問題，找到突破口，就可以收到“中心開花，滿盤皆活”的效果。我們正是牽住了習慣養成的牛鼻子，學校各項工作得到了全面、健康發展。

（責任編校：合歡）