校園“陰盛陽衰”原因分析及對策

甘國孫

近幾年來隨著素質教育的推進，為了全體學生得到全面發展的理念已得到大家的認同，教師總希望每個學生能學有所成，均衡發展，共同進步。然而事與愿違，事情不會總是朝著人們的美好愿望發展，學生總是在不斷地分化，其中陰盛陽衰的性別分化尤為嚴重，據本人了解，不少農村小學、初中都存在這樣的問題。

一、校園“陰盛陽衰”的現狀

男生的學習成績不如女生。經過對幾個鄉鎮的調查了解，筆者發現普遍存在這樣的現象，從小學到初中，如果對每個班級學生成績進行排列，排在班里前10名的男生只有2—3人。其他多數男生都是在“后面”的那一部分，就連體育成績也是如此，且不少男生的學習態度不行，屬于“混日子”的那一類。這幾年來每學期的開學典禮，學校都能對學習成績特別優秀的學生頒獎，結果能到臺上領獎的男生最多的一次就有2人，有一次竟然一個男生都沒有，教師感慨萬千，男子漢們到底怎么了？

男生的文藝、繪畫等各方面的特長表現不如女生。不管是鎮級還是縣級的文藝表演，能上臺表演的男生總是寥寥無幾，本來女生的表演天賦比男生好，但參加表演的男生也少得可憐了。學校舉行的卡拉OK比賽也好，藝術作品展也好，盡管事先教師再三動員，但參與的男生總是很少。

二、成因分析

1.家庭教育中“重男輕女”的思想是造成陰盛陽衰的根源。隨著計劃生育的深入人心，目前，農村家庭的小孩也越來越少，大部分家庭由四個大人和兩個小孩組成，由于勞動力多，孩子少，因此長輩對小孩也比較寵愛，對能傳宗接代的男孩更是疼愛有加，要什么給什么，盡量滿足，基本上是有求必應，而對他們的要求卻幾乎沒有，勞動也不需要他們去參加。據調查，男生在周末、假期期間參加做農活的只占10%左右，而女生的比例卻高達95%左右。可以說，大部分的男孩從小到大都處在養尊處優的地位，嬌生慣養，過著無憂無慮的日子。這就很容易造成男孩養成任性、自私、唯我獨尊，不知體諒寬容別人的習慣和性格。

“天將降大任于斯人也，必先苦其身志，勞其筋骨，餓其體膚”這是古人從無數事例中總結出的規律。試想：我們的男生從小沒經歷過勞動的艱辛，日子過得舒舒服服，來到學校，怎么能克服重重困難去攻克學習上的難關，用功讀書呢？勤學好問的良好思想品德從何而來？筆者認為，這也正是我們的男生為什么學習松散，學習成績差的真正原因，是學校出現“陰盛陽衰”的家庭根源。

2.社會環境的影響。社會上，游手好閑的、在樹底下打牌的、賭博的幾乎清一色是男的，很少有女的能這么清閑。如今，在農村婦女就是勤勞的象征，而男人總是與懶惰、松散相提并論，“近墨者黑”，男孩子見到自己的“父親”“哥哥”尚且如此，自己理所當然也會這樣。在這樣的環境下，也就自然而然的被“同化”了。這就是所謂的“5+2=0”，教師在校辛辛苦苦對學生教育五天，學生周末兩天在社會上受到影響后，教師的教育就等于白費了。

3.學校教育的誤區。“女生平時成績再好，到最后中考的時候肯定不如男生”這是不少教師所持的觀點。正是由于這個觀點作怪，不少教師對“陰盛陽衰”的現象才熟視無睹。起初，有些男生可能還比較勤奮，學習成績還可以，但是周圍的男同學卻那么逍遙，如果碰上調皮搗蛋的同學再諷刺挖苦一兩句，那么積極分子就會越來越少。諸如此類的問題，如果當初就能引起教師的重視，能采取措施加以制止，也就不會有這么嚴重的“陰盛陽衰”的現象了。

三、解決“陰盛陽衰”問題的對策

1.家長必須徹底消除“重男輕女”的思想。不管男孩還是女孩都要從小培養他們吃苦耐勞的精神，創造條件讓他們參加勞動、做家務，做力所能及的農活，讓他們懂得勞動的艱辛，生活的艱難，總之，不能讓男孩有“不勞動也得食”這樣的優越感。從小樹立勞動光榮的意識。只有如此，男生到了學校以后才不會被學習上的困難所壓倒，才會像女生一樣勤奮學習，努力拼搏，校園“陰盛陽衰”的現象才有希望得到解決。要不然，如果男孩從小都沒參加過勞動，沒吃過一點苦頭，到了學校想讓他自覺地勤奮學習，那只能是白日做夢。

2.全社會都來重視孩子的教育，重視“陰盛陽衰”的問題。身為長輩的男子漢們應多為自己的后代著想，不要因為自己惰性，因為自己的貪圖享受而影響下一代的小男子漢們。政府部門也應該采取一些措施讓社會上的閑散人員多參加一些有益的活動，讓那些長輩也為我們的青少年樹立好的榜樣。

3.學校對“陰盛陽衰”的問題應引起高度的重視。家庭教育的缺陷，社會環境的影響已使得我們的男生誤入歧途。我們的學校若再不重視這一問題，那只會愈演愈烈。學校只有高度重視這一問題，把它當成一件大事來抓，當成扭轉校風、學風的大事來抓，才能不斷引導家長、學生來正視這一問題，不斷地縮小男女生之間的差距。

（責任編輯黃曉）